JOURNAL PORTAL
辽宁科学技术出版社有限责任公司主办
汽车维修技师
武长河, 安雁秋
<正>随着互联网技术的发展，让开展线上线下教学成为可能，出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势，也将是今后课堂教学的一种重要形式。1线上学习（1）线上预习。教师要对所授课程内容进行整体设计安排及重点、难点梳理与提炼，然后引导学生登录到浙江省高等学校在线开放课程共享平台，选择“汽车发动机构造与维修”课程，
杨承阁, 袁金海, 李思思, 肖扬
专业技能抽查、职业院校技能竞赛、“1+X”证书制度是职业院校实施技能培养水平评价的重要手段和方法。这3种评价方法有着诸多的相同、相近、相通之处。研究通过对比高等职业教育职业技能评价的现状，以汽车检测与维修技术专业为例，以“查、赛、证”协同为切入点，分析存在的问题，提出解决策略并进行了有效的实践探索。
杨华明
校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材是一种新方式的教学教材，旨在培养学生掌握新能源汽车底盘构造与维修的基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。本文从校企双元合作的优势、校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材的必要性、校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材可能面临的困难、解决困难的开发策略、教材内容设计等方面进行了探索和总结，认为该教材具有广泛的应用价值和推广前景，可以为新能源汽车行业的发展和人才培养做出积极贡献。
包伟杰
随着技术的发展和职业教育需求的变化，中职汽车运用与维修专业面临着教学方法更新的挑战。5E教学质量评价体系提供了一种全面的教学和评估方法，旨在通过吸引、探究、解释、延伸应用和评价等环节，提高教学效果和学生的学习体验。本文旨在探讨5E教学质量评价体系在中职汽车运用与维修专业中的应用价值和实施策略，为提升专业教学质量提供参考和借鉴。
李泉胜
高职汽车检测与维修专业项目化教学取得良好的效果，同时也存在若干问题。本文针对高职汽车检测与维修专业项目化教学的师资团队建设、项目的选取与建设及教学评价等方面进行深入分析，提出相应措施，以促进高职汽车检测与维修专业项目化教学的良性发展。
方海龙
以“汽车营销”课程为对象进行课程诊改研究，以SWOT分析方法为诊改的基础，分析诊改的优势、劣势、机遇、挑战；从目标链、标准链进行打造诊改，以“8字形质量改进螺旋”为体系运行单元。分别从“课程实施”诊改和“课程建设”诊改两方面进行研究，为公办高校课程诊改和内部质量保证体系构建提供可行的研究思路。
吴珊, 张沛, 韩乐
课堂革命是高职教学改革的核心内容，课堂革命重在改革教育立场、改变教育观念、创新教学模式。近几年，探究式教学在我国的基础教育课程中得到了广泛的应用实践与推广，但在高职“汽车空调”课程教学中的研究与应用鲜见涉及。文章剖析了探究式教学的内涵、方法及其自主性、开放性、深层次、个性化的特点，结合高职“汽车空调”课程教学目标与学生特点，分析了探究式教学在高职课程教学中的适用性，并以“汽车空调”课程为例，提出探究式教学在该课程教学中的实施要径，以期提升课程教学效果与质量，为推动课堂革命提供参考与借鉴。
顾丹, 罗森侨
世界技能大赛作为衡量技能水平的国际性赛事，对职业教育提出了更高的挑战。“汽车车身修复技术”课程的教学目标和课程内容与世界技能大赛车身修理进行了有机融合。在课程实施过程中，存在数字资源有限、实践教学成本投入大、技术动作欠缺量化评价依据等问题。本论文以“汽车车身修复技术”课程为例，旨在探讨赛教融合课程的数字化改造路径，以提升课程的实用性、互动性和实施效果。
钟玉灵
随着中国高等教育体制的不断完善和经济社会的快速发展，三二分段教育作为培养应用型人才的重要途径，逐渐受到了广泛关注。为了提高教学质量和教育水平，高职在课程体系构建方面进行了不断的探索和创新。其中，三二分段模式在中高职教育教学中得到广泛应用。本研究旨在对三二分段模式下中高职课程体系的构建进行探讨，以期为高职教育的改革、发展提供有效的理论指导与实践经验。
王恒, 王振锋, 王占武, 曲建华, 王亮
本文探讨了《汽车运用工程》教材在双碳目标下的新形态建设。首先分析了现行教材的内容与问题，随后提出调整方向。策略包括跨学科融合和教学方法创新。评估方法涵盖学生学习效果、教学环境和资源、环保目标达成情况等。定期评估和改进措施也被提及。本文旨在为双碳目标下的交通运输教育提供全面而有针对性的指导，以促进教材更新与教学优化，培养适应可持续发展需求的人才。