戏剧之家-2014 第17期

音乐艺术形式美及规律性研究

姜楠

不同的时期,音乐所表现出来的形式也是千差万别的,但是其内在表情艺术的特质却是贯穿始终的。本文从音乐的特征分析出发,然后对人类社会发展进程中的音乐艺术形式进行了简要的概述,最后对音乐形式的表情艺术和审美进行了全面的阐述。其中,音乐形式的审美主要从抒情性与表现性、表演性与形象性以及节奏性与韵律性三个方面进行了分析。希望为今后音乐艺术形式美以及规律性方面的研究提供一个具有参考价值的文献基础。

3页码：115DOI：

音乐特征表情艺术形式美

查看详情

"轻声唱法是日常我们歌唱教学中的常用方法。""通常在我们学习声乐时,为了改变发声部位过度用力而使声带而使发出的声音粗糙尖锐的一种学习方法,也是声乐作品艺术表现手段。"此文在阐释轻声演唱的理论基础和技巧上,也论述了其在对于心理与生理产生的作用。"轻声练习能够使声乐学习者较快较稳的掌握头腔共鸣的发声技巧,扩展音域,使嗓音的综合条件逐步向全声发展。通过自我轻声唱法的训练,也会更加增强演唱者对于作品的表现力和驾驭能力"。

0页码：116DOI：

轻声唱法发声原理闭合共鸣艺术

查看详情

浅析美声演唱中国作品的咬字吐词

王虹雅

美声起源于欧洲,随着世界范围的文化交流,它也越来越为中国观众所接受,与此同时,一些中文的歌剧作品也创作出来。汉语有着独特的发声特点,要想演绎好中国美声作品,就首先需要解决好中文咬字吐词的问题。本文,力图从汉语语音的基本发声特点出发,细致分析中国美声作品中咬字吐词的要点,帮助歌唱演员解决好这一基本问题。

3页码：117DOI：

美声演唱汉语咬字吐词

查看详情

小学音乐教学中的创新教育思考

刘园园

随着我国素质教育的日益深入,人们更加注重学生的全面发展。而小学音乐教育作为一门德育课程,其在培养学生音乐素养、陶冶学生情操以及培养学生创新精神方面具有重要的作用。但是我国依旧存在着一些不利于小学音乐教育开展的因素存在。本文就如何在小学音乐教学中开展创新教育进行了详细的分析和思考。

0页码：121DOI：

小学音乐创新教育策略

查看详情

声乐大小课结合分层教学探讨

付小芬

在漫长的岁月中,中国在音乐领域积累了丰富的遗产,这也是我国悠久历史的文明体现。音乐教育不仅仅是美的体现也是素质的体现,因此教师对于音乐教育一定要从实际出发,根据学生的真实情况进行授课,并针对不一样的学生实施不同的教学方案。其中对于声乐课可以进行大小课程的结合与分层改革,这样就能够全面的满足学生的需求,也激发了学生对于声乐的学习积极性,使得学生在声乐课中得以全面的发挥。本文就以声乐课堂作为基础,对其大小课的具体实施展开分析,并进一步加以教学策略介绍,希望对于声乐课堂的改进具有良好的建设性意义,具体内容如下。

0页码：122+124DOI：

声乐大小课结合分层教学

查看详情

非声乐专业类学生提升演唱效果的方法分析

罗红星

随着社会的不断发展,对艺术文化领域人才的需求也是越来越大,二十一世纪的今天,很多的人都有对音乐的热忱,在音乐艺术发展如此成熟的背景下,更是加深了他们对音乐的喜爱和热情。音乐在艺术文化领域的地位不断提升,而音乐作为一门已经普及的课程逐渐被各个高校重视起来,很多学校对学生音乐的培养也已经不只局限于专业类音乐生。

0页码：123-124DOI：

非声乐专业提升演唱效果方法

查看详情

“神”与“形”在声乐演唱中的表达形式

马竞鸿, 王玲

声乐演唱艺术是靠人声来表达感情的,是一门技巧性和实践性相结合的学科,演员在舞台上要做到"神"、"形"兼备的舞台艺术表演,才能很好的表现出歌曲的内涵。而声乐演唱艺术的表现形式是多样化,为了能给观众留下美好的音响,增加视觉美感,在演唱过程中,演员不但要具有一定的声乐技巧,还要有适当地肌体语言和神情,即:"神"、"形"。只有使"神"、"形"的表达形式与歌唱自然的结合在一起,才能使舞台表演更具魅力。

1页码：125+130DOI：

声乐演唱神形兼备表达形式

查看详情