戏剧之家
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2011年08期
戏剧之家
本期目录共 83 篇文章
浅析儿童舞蹈创作的艺术特征
张琦
<正>儿童舞蹈是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品,无不透射着童趣性、童知性、童幻性和童乐性的完美统一。
对本土音乐融入中小学教育的思考
盛雪
我国是一个民族音乐资源十分丰富的文明古国,各个不同的民族都流传着属于自己的独特的本土音乐:在风俗礼仪和民俗节日中经常会伴随一些民间乐曲,民众口头也传唱着许多动人的旋律。这些本土音乐资源是中华民族优秀文化的重要组成部分。对这些宝贵的音乐文化资源进行整理和保护,是摆在我国音乐文化工作者面前一个十分重要的课题,也是中小学音乐教育的一个重要任务。
论音乐教学中的情感与创新
彭鹏
<正>音乐既是情感的艺术,给人以美的艺术,也是创新的艺术。因此,声乐课不仅要传授音乐的基础知识,培养学生的审美意识和能力,还应该注意培养学生的创新精神和创造能力。素质教育的一个重要任务就是要培养具有创新精神和创造能力的人。想像力是人的创造力的重要因素,而和谐和美感又是最能引发人的创新潜能的,音乐正是在这方面具有特殊的优势。音乐教学中的创新教学不仅会充分发挥传统音乐教育的长处,还有利于开发学生智力潜能,激励学生锐意创新的开拓精神。
论声乐教师的素质与修养
刘远
<正>声乐教师是从事声乐教学的专门人才。在声乐教学中,声乐教师的素质与修养是培养合格音乐人才,提高声乐教学质量,促进声乐教学不断发展的关键和重要保证。从实践经验来看,要提高声乐教师的素质,加强声乐教师的修养,必须从以下四个方面去努力。第一,品德因素。它是指声乐教师的思想、道德品质、人格作风等,它反映在音乐教师一切言行之中。
略陈对音乐教育的浅见
包园
<正>音乐教育作为全面素质教育的重要组成部分,除了和其它学科有着共同的认识功能和教育功能外,还具有其体现学科特点的审美功能。李岚清曾在一篇讲话中指出:"音乐的美育功能还不只是一般地提高审美能力和陶冶情操等,它对智力开发,特别是提高人的想象力和创造力,锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助。音乐对社会文明进步有着深远的影响。"
民族唱法声乐教学浅说
卞强
<正>民族唱法是我国当今声乐乐坛与美声唱法、通俗唱法并称的三大唱法之一。其实,所谓"三种唱法"之说,并不只是"唱法"的不同,而是包括唱法在内的演唱风格及由风格而形成的声乐流派的不同。不过现在人们已经如此称谓,也只能约定俗成,统称为"唱法"了。民族唱法的声乐教学,同其他两种唱法的声乐教学一样,既有一般声乐教学的共同规律与特点,即共性特点;又有民族唱法自身声乐教学的特殊规律与特点,即个性特点。现根据笔者个人多年来民族唱法的声乐教学实践,就民族唱法的声乐教学问题,发表若干浅见,以作引玉之砖。
民族化:中国流行音乐发展现状
党维波
流行音乐是改革开放以后传入我国的新的音乐品种。民族化已成为中国流行音乐发展的现状。为此,本文从歌词的民族化、曲作的民族化、表演的民族化三大层面,对整个中国流行音乐民族化的现状进行了全方位、系列化、深层次的论述。对于中国流行音乐的发展,具有理论思考与实践参考的双重重要价值。
浅谈艺术表现在声乐演唱中的重要性
鄂冬明
<正>声乐是最佳的表现艺术,具有独特的艺术魅力。对于专业歌唱家来说,技巧不是目的,而是艺术表现的手段,所有的手段都应服务于音乐的表现。歌唱者应根据艺术表现的需要,将演唱技巧灵活自如地、创造性地运用于艺术表现之中,使声乐与艺术表现达到完美统一。精湛的演唱技巧与完美的艺术表现在声乐表演中是相辅相成、必不可少的两个重要方面。没有良好的演唱技巧,艺术表现就无从谈起。
浅谈戏剧小品的结尾技法
刘艳颖
<正>结尾,对于戏剧小品创作来说,是十分重要的。麻雀虽小五脏俱全。戏剧小品虽小,但它与大、中型戏剧一样,结尾部分是不可少的。相对而言,戏剧小品因篇幅短(一般在三千字左右),并要在有限的篇幅内处理好结尾,那是很难的,甚至比处理大、中型戏剧的结尾还要难。戏剧小品因题材、体裁各异,对结尾的处理也不尽相同。可以说,一个被观众叫好的戏剧小品,必定有一个好的结尾,相反,如果结尾处理的不好,也必定不是一个能站住脚的好作品。