AUTO DRIVING & SERVICE
汽车与驾驶维修
嘉阳
<正>维修人员在日常工作中，常会与一些新奇故障不期而遇。这些故障时而令人感到异常棘手，时而让人兴奋不已，它们在考验人的同时，也让其技术水平得到提高。如果人们能养成一种习惯，及时记录下故障的一些重要信息，就能为今后的工作带来极大便利。笔者结合自己工作中遇到的实际问题，通过对故障现象、特点和形成机理的深入剖析，旨在总结出一些即符合本人特点，又能行之有效的诊断方法。笔者以为这不失为一条提高技术的途径，希望通过自己的这些切身体会来与大家分享汽车故障诊断的思路。
张雄华
<正>关键词：车载充电机、CAN总线、终端电阻故障现象：一辆2022年产一汽-大众I D.4纯电动汽车，行驶里程1.3万k m。用户近期反映该车使用直流充电时无法充电，插上直流充电枪后，充电口红灯长亮；同时在APP软件界面上显示“充电已结束，请将充电枪归位”的提示（图1）。
蔡永福
<正>故障1关键词：高速CAN、短路故障现象：一辆2018年产路虎发现5运动型多功能车（SUV），搭载3.0 L机械增压发动机和8挡手自一体变速器，行驶里程7.8万km。用户反映车辆偶尔按点火开关时没有任何反应，无法起动。检查分析：维修人员与用户沟通得知，故障出现时除了中央显示屏点亮，就如全车没电一般。这种故障一共出现2次，时间间隔为2天。起动车辆，
安阳
<正>故障1：起停系统故障灯点亮关键词：AMG蓄电池故障现象：一辆2019年产北京现代领动轿车，搭载1.6GDI发动机和6挡手自一体变速器，行驶里程9 400 km。用户反映车辆行驶中起停故障灯点亮，来店检修。检查分析：维修人员检查发现的确为起停故障灯点亮（图1），发动机故障灯并没有点亮。通过仪表板的指示说明，车辆运行中没有满足起停系统条件；若起停系统故障灯闪烁，则说明起停系统存在故障。
仵宗次, 李超
<正>关键词：空燃比传感器、故障屏蔽、发动机停机器、识别码盒故障现象：一辆2021年产雷克萨斯ES200轿车，搭载2.0 L发动机和无级变速器（CVT），行驶里程1.5万km。该车因发动机故障灯、预碰撞系统故障灯和制动防抱死系统（ABS）故障灯点亮而进店维修。检查分析：维修人员接车后与用户沟通得知，该车因发生事故在其他修理厂更换过前保险杠、散热格栅以及左前照灯总成等。事故维修完成后该车仪表板出现多个故障灯点亮，
秦建波, 钟胜华, 陈诚
随着车辆智能与通信技术的发展，自动驾驶等级逐步提升，其中自主代客泊车技术已被认为将是最早大规模商业化落地的自动驾驶系统之一。这种技术逐渐成为自动驾驶企业与智慧停车场等利益相关方研究的热点与重点。本文重点分析自主代客泊车系统的系统技术演进过程、三种系统方案路线的对比，并对其未来发展进行思考。
刘亚楠, 陶洪敏
汽车A柱是汽车车身结构的重要组成部分，因其在驾驶和乘客安全方面发挥着重要作用，各大汽车厂商对其不断进行技术创新和设计改进。透明A柱作为一种新型设计理念，其通过减少盲区、优化视野，使驾驶员和乘客在行驶过程中更加安全和舒适。本文将从透明A柱的材料、结构和安全性等方面入手，进行专利分析和未来趋势探讨，为行业的技术创新提供参考。
解树彬
为加快自动驾驶功能的开发与验证，本文提出了一种基于数字孪生技术的智能汽车测试方法，通过数字孪生测试技术，即真实车辆行驶在真实测试场地中，同时与虚拟的测试环境进行有效映射与结合，从而大大丰富智能汽车的测试验证环境，提高测试效率和减小测试成本。本文将真实测试车辆和仿真测试工具相结合，搭建起数字孪生自动驾驶测试平台，实现算法的验证测试与评价，并给出了相应的案例分析。智能汽车数字孪生测试与评价技术的快速应用，对于加快自动驾驶车辆开发和推广有着积极的推动作用。
谢安辉, 李文, 廖章龙, 章新国
当某款普通货车从3C2B生产工艺模式生产线投产到3C21B生产工艺模式生产线时，出现了货箱栏板漆膜碰伤的质量问题。针对该质量问题，本文进行了原因分析并提出了优化涂装工艺的解决方法，即把喷涂货车栏板夹层处色漆工序从原来的色漆手工内喷工序优化到点补岗之后。最终在不增加大量改造成本前提下，快速解决了制约涂装车间生产爬坡时的质量瓶颈问题，并使产品满足了生产需求。
郝亮, 孟祥丽
当今，国家越发重视技能型人才的培养，以期为社会各领域生产工作的开展提供技术性人才支撑，这也推动了我国职业技术学院的发展。在国家政策支撑的前提下，各地区职业院校的招生规模在持续扩大，并在积极优化师资资源，以提升教学效果和学生管理效果。而在培养与提升学生专业技能水平方面，则有着多项高效方法，需要各学校依据自身实际情况以及学校内开设的具体专业来实施教学工作，以提升学生专业技术能力，强化对“工匠精神”的培养。职业技能竞赛是各职业院校提升教学水平，检验教学能力的重要平台。通过职业技能竞赛弘扬“工匠精神”，也成为了职业院校培养高技能技术人才的重要手段和有效途径。本文基于四川交通职业技术学院汽车专业“四维四级竞赛体系”，研究如何在将“工匠精神”融入职业技能竞赛培养体系。