汽车维修技师-2023 第07期

2012年奥迪A6L变速器故障灯点亮无法行车

白彩盛

<正>车型：2012年奥迪A6L(C7)，配置2.8L CNYB发动机及0AW变速器。VIN:LFV5A24G4C3××××××。行驶里程：159935km。故障现象：车辆在行驶过程中变速器故障灯突然点亮，接着变速器无动力输出，如图1所示。故障诊断：诊断仪检查在变速器控制单元地址码02内有故障码P181800:压力调节阀2电路电气故障被动/偶发，如图2所示。

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大众迈腾第三代EA888发动机控制单元、传感器针脚定义及对应故障码解析

胡家冬, 赵宝平

<正>掌握电控汽油发动机控制单元及传感器、执行器各针脚定义，是职业院校汽车检测与维修专业专任教师的必修课。同时，也是汽车售后服务部门一线汽车维修技师必须掌握的一项专业技能。作为职业院校汽修专任教师唯有掌握了电控发动机传感器、执行器的工作原理、信号控制逻辑，才能在“电控汽油发动机维修”课程教学过程中得心应手。笔者通过平时的一线实践教学，对该款发动机相关传感器针脚定义及对应故障码进行收集整理，供业内人士在工作中参考。

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新能源汽车智能制造技术发展路径思考

栾睿, 王娴

智能制造是融合信息技术及现代化制造技术后诞生的综合性生产技术，与生产环节的设计、过程、管理等诸多作业环节存在密切关联。结合智能制造技术制造新能源汽车，能够优化生产制造过程，提高制造效率及质量，推动新能源汽车制造业稳定发展。本文在简单阐述新能源汽车智能制造技术的基础上，探究了该技术发展路径，以供参考与借鉴。

1页码：104DOI：

新能源汽车智能制造技术发展路径

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高职新能源汽车专业“四阶四途”双创能力进阶培养模式的研究与实践

黎世锟, 陈国庆, 张志翔

发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路，是国家重要的战略举措。然而，当下高职新能源汽车专业普遍存在双创能力培养系统化不足、双创能力培养与专业知识技能训练脱节、双创教育重理论轻实践、重开发轻转化等问题。本文探索“四阶四途”双创能力进阶培养模式，通过“四阶”双创基础知识、双创综合能力、双创作品开发、双创成果转化训练，借助双轨运行、三教改革、毕业设计、自主创业“四途”助推，显著提升学生双创能力。

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新能源汽车四阶四途双创能力进阶培养

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“双高计划”背景下汽车专业群建改革创新与实践

段慧云, 夏威

随着“双高计划”的深入推进，汽车专业群建设改革创新与实践工作已成为高职教育领域的重要议题。为了解决汽车专业群建设改革创新存在的教育缺陷，提出了“双高计划”下专业群建设现状，并基于其缺陷优化汽车专业群改革创新内容，给出校企共建高水平专业群实训基地的教育实践，旨在加强校企合作、构建柔性课程体系、改革教学组织结构等。以期推进汽车专业的发展，帮助汽车专业教育相关领域的教学人员，为其提供重要的理论基础。

1页码：107-109DOI：

双高计划汽车专业群改革创新

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服务于一带一路的汽车制造业国际化数字教学资源建设

袁金海, 刘云飞, 龙凤凉

围绕中国汽车“走出去”，从建设汽车制造业国际化数字化教学资源、服务“一带一路”建设、积极开展国际化合作办学等角度，提出了“1377”数字化教学资源建设思路。通过打造国际化数字化教学资源，推动我国汽车制造业国际化进程，推动高等职业院校汽车专业教育国际化进程。

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一带一路汽车制造业国际化数字教学资源

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2019年皇冠车窗玻璃升降失效

侯岳峰

<正>故障现象：一辆2019年皇冠轿车，行驶里程约3.2万千米。车主反映在开车时又出现左前门主控开关不能控制其他三门玻璃升降了，但其他三门开关能独立升降，玻璃升降开关按键上的指示灯IG ON偶尔点亮。询问车主得知：刚买新车几天出现过同样的故障，在4S店处理好后一直到现在才出现同样故障且这期间未加装任何电器设备，也没有进行过其他维修。

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新能源汽车的安全防护与应对策略

马胜强, 贺德林, 常宇航, 张帆

近年来，我国新能源汽车发展迅猛。然而，随之而来的新能源车辆安全问题也引起了人们的高度关注。据统计，自2021年以来，全国已有超3000辆新能源汽车起火。这些起火事件不仅给车主带来了巨大的人身和财产损失，也对新能源汽车行业的发展造成了负面影响。新能源汽车的安全问题不仅会影响消费者的信心，还会对整个新能源汽车行业的发展成熟产生负面影响。因此，相关部门和企业需要高度重视新能源汽车的安全问题，采取有效措施加以解决，保障消费者的权益，促进行业健康发展。

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新能源汽车电池自燃灭火

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