<正>2024年10月25日至27日,第84届中国教育装备展示会在昆明滇池国际会展中心成功举办。本届教育装备展以“数字赋能教育,创新引领未来”为主题,采用线上线下融合办展模式,展示教育装备领域的最新成果。本届教育装备展全面展示了人工智能、大数据、云计算等前沿科技创新成果在学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育和高等教育领域的应用,包括实验室设备、信息化设备及教学软件、功能/学科教室设备、STEAM教学设备、音体美设备、文教图书及馆建资源、学校后勤用品、幼儿游艺器材及儿童玩具、教育服务与培训资源、公共卫生及医疗健康设备、职教实训设备等。

基于聊城市15位优质课参赛选手关于钠及其化合物的两节课例，针对部分实验设计和教学设计进行评析，提出了4个问题，并结合教材和文献给出了教学建议。

<正>华中师范大学附属小学,秉承“启蒙养正、悦纳发展”的办学理念,以阳光教育为特色,以信息技术融合教学课程为创导,构建“活·力”课堂教学2.0模式(图1),将思想之力融入课堂,促进教育模式更新,在教育数字化转型的浪潮中,致力于建造一所智能化校园。一、数字化教学环境与“活·力”课堂相融合,提升学生的学习力利用数字化教学环境,开启创新教学模式。教师借助丰富的数字资源、有效的在线工具和灵活的学习载体,将翻转课堂、自主学习、小组合作探究和多媒体技术运用在日常教学中,以此促进学生的个性化学习、尊重学生的主体地位。

“检测工件平整度”是高中物理教学的难点之一，且没有现成的教学仪器可以帮助学生理解。用自制模型和演示实验的仪器辅助课堂教学，以优化教学效果，同时让物理教学更加贴近生活。本文从材料选取、制作过程、教学展示几个方面进行了介绍，供一线教师参考。

通过对“吸烟有害健康”模型的3次构建，将吸烟的危害生动形象地展示在学生面前，借此确立学生正确的生命观，树立良好的健康意识，从而提高其对生活的热爱。

运用数字化传感器技术对传统实验进行改进与创新，是落实国家数字化教育教学政策的具体行动，也是落实新课程理念的重要内容。本研究基于数字化温度传感器技术的加持，运用控制变量法与转换法思想，将带有橡胶塞、装满碘粒的玻璃小瓶作为参照对象，组装探究碘升华吸热、凝华放热的数字化实验演示装置。

有机物1H-NMR谱图分析是研究有机物结构的重要谱图，是各级考试的热点。本文以高中化学常见有机物1H-NMR谱图为例，列举了谱图分析常见的3个误区，对误区做出了合理的解释，并分析了其对实验教学和习题布置、试题命制的启示。

“氢氧化亚铁制备”实验是“铁及其化合物的性质”部分的重要实验。为解决实验过程中不易得到白色絮状沉淀以及很难观察到沉淀颜色的变化过程等问题，利用西林瓶设计该制备实验的简易装置，并探究不同因素对沉淀制备及转化的影响。改进后的实验具有仪器设计简单、操作部分自动化、可视性强、安全环保、适于学生操作等特点。

以发展学生核心素养为主旨，分析了胶体的教学内容和化学价值，并针对胶体课程进行了教学设计：以实验探究引领学习活动，通过创设系列实验，引导学生自主实验获取证据并进行推理，主动建构关于胶体本质特性和性质的知识，促进其化学核心素养的发展。

以培养学生的物理思想方法为目的，围绕实验教学任务、设计学习方案和提出物理问题，有意识地引导学生循序渐进地证明相关物理理论。在达到既定学习目标的同时，让学生养成物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与科学责任等核心素养。通过改进实验设计，引入传感器等数字测量工具，实现实验现象的可视和实验数据采集的实时，让学生体会到信息技术给学习、生活带来的便利。