智慧教育背景下小学语文教学要想实现改革与转型，需依托新媒体技术来提升课堂教学的有效性，并通过智慧化、数字化学习来促进学生语文素养发展。本文从新媒体技术应用价值的分析入手，在此基础上阐明智慧教育背景下新媒体技术在小学语文教学中的实践运用。

课程标准既是落实国家立德树人要求、深化基础教育改革的重要载体，也是教材编写、教师活动、学生学习和教学评价的依据。研究新旧两版义务教育物理、化学、生物学课程标准实验部分的变化，对于落实新时代基础教育改革理念，发挥初中理科实验教学育人功能，推动开齐开足开好基础性实验，具有重要意义。

以“金属的腐蚀”一课为例，探讨发展学生化学学科核心素养的教学设计。以“蒸汽眼罩”的生活情境为载体，采用手持技术数字化实验探究金属腐蚀的原理，体验提出问题、做出假设、实验验证、得出结论的科学探究一般过程，了解金属腐蚀的危害和利用，并正向引导学生运用化学知识服务社会、造福人类。

以“果蝇杂交实验”为例介绍了一种基于虚拟仿真技术的实验教学设计与实现，讨论了中学生物实验教学面临的问题以及虚拟仿真实验的优势，详细介绍了“果蝇杂交实验”的设计思路、整体设计、功能设计和关键的技术与实现等。指出虚拟仿真实验能够整合教学内容、构建教学新模式、发挥信息化教学优势，促进学生的自主学习。

本文介绍了一种自制尿液形成演示仪，该演示仪利用简单的材料和原理，模拟尿液的形成过程。通过观察和操作该演示仪，学生可以直观地了解尿液形成的基本原理和过程，加深对泌尿系统功能的理解。本文将详细介绍自制尿液形成演示仪的设计、制作和使用方法，并探讨其在初中生物学教学中的应用和价值。

分析了人教版高中化学教材中HClO漂白实验存在的问题，选用一次性注射器、干燥管、具支试管以及玻璃罐头瓶等材料，设计了一套实验装置。新设计的实验装置绿色环保，实验现象明显，操作简便，实验趣味性强，教学效果好。

中小学实验教学是培养学生动手能力、培养创新精神、全面提高学生综合素质的重要手段，建设一套适应德智体美劳总体要求、适应素质教育、统一课程标准要求的实验教学体系是实验教学发展的必然要求。当前，实验教学管理工作面临着诸多挑战，必须利用现代化的管理手段，全面推进实验教学工作提升，为培养新时代创新性人才打下基础。

实验教学是中小学学科教育的重要组成部分，是培养创新人才的重要途径。荆州市以调研为着力点，努力推动荆州市中小学实验教学的改革和发展，为培养新时代的创新人才做出贡献。

小苏打和白醋的混合实验是引导学生探讨物质世界变化的基础。教材设计学生在实验中观察并描述实验现象，检验混合后产生的气体，实际操作中存在一些不足，通过创新设计实验装置，使操作安全简便，实验现象直观，提高了课堂教学效果和教学效率。

信息技术已经融入课堂教学的方方面面，对生物学课堂教学而言，信息技术能化抽象为具象，帮助学生理解知识；化知觉为体验，实现素养的提升。但同时，信息技术的使用要以教学目标的实现为本，以培养大概念为逻辑，辅助而非取代实验教学，更要坚守技术运用中的教师价值。