摘要

以“金属的腐蚀”一课为例，探讨发展学生化学学科核心素养的教学设计。以“蒸汽眼罩”的生活情境为载体，采用手持技术数字化实验探究金属腐蚀的原理，体验提出问题、做出假设、实验验证、得出结论的科学探究一般过程，了解金属腐蚀的危害和利用，并正向引导学生运用化学知识服务社会、造福人类。

关键词