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2016年度湖北省教育技术装备总结表彰会在十堰召开
张文学
<正>2016年12月15日,2016年度全省教育技术装备总结表彰会在湖北省十堰市召开,全省17个市(州)及江汉油田教育装备部门负责同志参加了本次会议。会议由湖北省教育技术装备处处长范义虎同志主持。在装备工作总结表彰会上,范义虎处长传达了湖北省教育厅贯彻《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(教基一
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ISSN 1673-6869CN 42-1685/N
中小学实验与装备
ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI
2017年01期
中小学实验与装备
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本期目录共 36 篇文章
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数字教育产品要“忘掉”技术
张才生
<正>随着物联网、云计算、大数据、数字化制造技术、新型交互媒体等新一代信息技术在教育中的应用,技术在教育逐步走向智能化的进程中似乎扮演了"救世主"的角色,部分学者甚至提出"技术将取代教师"的观点,陷入"唯技术论"的泥潭而不自知。然而,这种"雄心"在现实面前却屡屡受挫。妄图以技术来革教育的命,结果却连教育的边都没碰着——这正是"唯技术论"的尴尬之处。所以,教育部教育信息化战略研究基地(华中)主任、国家数字
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中小学图书馆读者咨询服务
洪星
<正>国际图联于1975年在法国里昂举行的图书馆职能科学讨论会上确立了图书馆的四项社会职能:保存文化遗产、传递科技情报、开展社会教育和开发智力资源。前两项体现了图书馆的情报职能,后两项体现了其教育职能。在信息经济浪潮席卷全球的今天,图书馆教育职能的落实成了当务之急。1读者培训与教育1.1读者教育的含义瑞典N·菲埃乐勃兰特等著的《图书馆用户教育》一书中指出:"读者教育涉及整个信息和交流过程,其中的一部分是指读者与图书馆的相互接触。
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DIS实验探究烟花爆竹中的火药燃烧产物SO2
陈继清
<正>1研究背景逢年过节国人喜欢燃放烟花爆竹,这是中华民族的传统文化,有人还称燃放烟花爆竹产生的硝烟为"年味",殊不知燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等气体,这些有毒有害气体对大气环境是无形的"杀手"。当硝烟弥漫时,这些气体对人体呼吸系统的各个部位都有着一定的损害作用。其中二氧化硫进入大气层,氧化后在云中形成硫酸型酸雨,能强烈腐蚀建筑物与工业设备,酸雨可导致树木、森林死亡,湖泊中鱼虾绝迹,使土壤
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“物理原理+数学图像+等效思想”三管齐下分析电学实验系统误差
李胜强
<正>"伏安法"在电学实验中的应用主要有两种,第一种是测量电阻,第二种是测量电源的电动势和内阻。安培表和伏特表都不是理想电表,在电路中必然会分压和分流,故存在不可避免的系统误差。1"伏安法"测电阻的误差分析"伏安法"测电阻时,应结合电阻的大小及实验的要求确定测量电路和控制电路,此时伏特表和安培表是为电阻服务的,故应围绕着电阻测量其电压和电流。测量电路的构建通常有两种方式,如图1
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普通高中通用技术课程教学中常见的技术试验及其方法探究
陈景乾
<正>1简单结构的稳固性技术试验1.1试验项目简易小书架结构强度的技术试验。1.2试验目的探究结构的强度与连接方式之间的关系。1.3需要备用的工具和材料工具:刻度尺1把、钢笔1支、美工刀1把、剪刀1把、相关书籍、记录用的纸张、试验报告书等。材料:KT板1块、透明胶1卷、牙签1盒。1.4试验方法该试验采用强化试验的方法实施。所谓强化试验,就是为了在尽可能短的时间内检测出试验对
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形象比喻法在物态变化中的应用
王永强
<正>形象比喻法就是教师以生动、熟悉或者浅显易懂的、具体的事物,把抽象的、生疏的、深奥的事物或原理形象地表达出来,使抽象的知识形象化、深奥的知识简单化、枯燥的知识趣味化,从而有效地帮助学生理解教学内容。恰当的比喻能化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化深奥为浅显,是教师释疑解惑的良好方法之一。借用比喻法更易于学生理解,也能有效激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。人教版物理8年级上册第4章的学习内容是物态变化,本章主要学习温度计的使用、6种物态变化
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Fe（OH）3胶体制备方法的探讨
范小语
<正>教材中介绍的Fe（OH）3胶体制备方法为:将FeCl3饱和溶液注入煮沸的蒸馏水中,利用FeCl3溶液水解来制备Fe（OH）3胶体,然后观察此胶体产生的丁达尔现象。虽然该实验比较简单,但是若要观察到比较理想的丁达尔现象,需要注意一些细节问题。除了对FeCl3的溶液是否饱和、快速或缓慢加入FeCl3溶液、FeCl3溶液加入量的多少以及加热煮沸条件等方面进行探讨外,笔者认为有些步骤或者方法尚值得讨论。
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在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析
梅小红
<正>1初中化学教学中渗透绿色化学理念的内涵绿色化学理念在初中化学教学中的渗透,就是为了让学生明白,化学与生活息息相关,虽然化学的应用为社会创造了许多便捷的东西,但人们由于绿色化学环保意识淡薄,许多环境问题考虑不周全,使化学生产给社会带来便捷的同时,也给环境带来了影响,那些有毒有害的化学生产,严重破坏
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自编“玩镜子”活动与课程开发设计
何静, 刘琴
<正>1活动目标1.1探究光的反射规律(1)光照射到物体上产生反射现象。(2)光能发生多次反射。(3)了解"角"在生产生活中的作用。1.2观察、画角(1)能借助简单的工具进行观察,坚持实验记录,能整理实验数据并分析出实验结论。(2)用铅笔沿镜子内侧画角。1.3认识(1)认识到细心观察与多次测量在实验中的重要意义。(2)感知角的大小。
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