JOURNAL PORTAL
石家庄职业技术学院主办
石家庄职业技术学院学报
郭会灿, 耿海波, 王晓朦
利用气相色谱法测定羟乙基甲基纤维素中甲氧基和羟乙氧基的含量.将羟乙基甲基纤维素中的甲氧基和羟乙氧基在酸性条件下衍生化为碘甲烷和碘乙烷并进行测定，考察了反应时间对测定结果的影响.选用RB-5毛细管色谱柱（30 m×0.32 mm×0.25μm）为分离柱，采用程序升温氢火焰离子化检测器，以甲苯为内标物，对HEMC中的甲氧基和羟乙氧基的含量进行定量分析.结果表明，样品加热处理60 min为最佳时间，此时甲氧基和羟乙氧基与峰面积之间均存在良好的线性关系，相关系数R2分别为0.999 6和0.999 3,检出限分别为0.953 mg/L和1.914 mg/L,定量限分别为3.176 mg/L和6.379 mg/L,加标回收率为98.2%～101.6%,相对标准偏差（n=6）均小于2.35%.
吴伟华
采用HS-PTR-TOF-MS仪器，结合多元统计分析技术，对不同等级的白牡丹白茶进行VOCs分析.通过PTR-TOF-MS技术建立挥发性指纹图谱，采用PCA模型和OPLS-DA模型对不同等级白牡丹白茶进行分类，选取10个质量峰作为影响不同等级白牡丹白茶判别的关键变量.结果显示，不同等级白牡丹白茶的VOCs组成存在显著差异；OPLS-DA模型的分类准确率高于PCA,预测能力达到95.6%;基于HS-PTR-TOF-MS的无损分析并结合多元统计方法，可实现白牡丹白茶等级的快速鉴定，为茶叶品质评价提供科学依据.
刘立业
针对双容水箱控制系统设计中存在的问题，提出了一种主动抗干扰内模控制结构及控制方法，设计出了干扰抑制器模型的结构，实现了对外部干扰的主动抑制，增强了控制系统处理大时滞对象的能力，提高了控制系统的鲁棒性及抗干扰性.对所提出的主动抗干扰内模控制结构进行了稳定性分析，分别考虑了控制系统在模型匹配和模型失配时的稳定性问题，所提出的控制结构在外部干扰与内部干扰的双重作用下具有较好的动态特性和良好的鲁棒性.仿真结果表明，所设计的主动抗干扰内模控制结构及控制方法在双容水箱控制系统中具有较好的有效性和可行性.
沈立森
装配式防洪墙作为我国近年来最具代表性的绿色环保防洪结构，可以有效提升城市防洪能力.以装配式防洪墙的主体构件挡水板为依托，借用ADINA有限元软件，建立了有限元模型，选取了3种宽度规格的挡水板，通过改变厚度和跨度参数，分析得出了在1.0 m, 1.5 m, 2.0 m, 2.5 m和3.0 m等5个不同水位压力作用下，挡水板侧向位移的变化规律，即挡水板位移沿中心线对称；侧向位移随档水板高度增加而减小；水位越高，挡水板侧向位移越大；挡水板跨度增加，侧向位移增大等，并计算了挡水板的安全临界跨度.
李少旭
全装配式结构适用于层数少、高度低的建筑，更适合农村的现有施工技术水平和条件.依托BIM技术的可视化功能，构建了建筑主体结构构件的主要类型及节点连接选型，可实现大多数低层住宅的户型节点安装.这种少规格、多组合的建筑形式有效地降低了预制构件的生产成本和预制构件的储运成本，更适合农村地域化需求，有利于农村住宅的绿色化、工业化转型升级.
李静静, 赵宏宇
借助BIM技术的数据集成功能和BIM5D的专业功能，通过构建BIM三维模型，将施工过程中的进度、成本与模型构件进行关联，为项目提供可靠的数据支撑，实现工程项目的全过程协同管理.以实际项目为例，分析了BIM5D技术在建筑项目全过程的数字化应用，实现了建筑实体的三维可视化，提高了图纸交底的效率和质量.钢结构深化设计和机电深化设计是整个项目实施过程中的重要内容.从进度管理、成本控制及协同管理等方面对建筑项目进行了管理优化分析.
王玲玲
在国家信创战略的推动下，高校信息化建设面临全面国产化的转型需求.国产化关键技术包括国产化硬件适配、国产操作系统适配、国产数据库适配、国产中间件选型、开发框架适配、数据安全与加密技术、兼容性与迁移策略等方面.系统设计过程中需涵盖用户管理、课程管理、成绩管理、数据共享等核心业务功能；数据迁移过程中应确保数据的准确性与兼容性；系统上线前需进行全面的测试和优化，确保系统在国产化环境下的稳定性和可靠性.
齐兴敏, 张景岚
分析了电梯底坑积水的原因，以及积水对底坑内缓冲器、导轨、张紧轮、电气装置、下极限开关等设备的影响.设计了电梯底坑智能排水和提醒系统，通过自动检测水位来驱动水泵开启抽水，降低积水对底坑设备部件的影响，消除电梯安全隐患.
王芬
教育生态学理论对新生事物的成长演化具有较强的解释力，为职业本科教育发展开辟了新的研究路径.职业本科教育发展存在核心要素建设滞后、种群生态位重叠、生存环境有待优化等问题.基于教育生态学理论，职业本科教育应以“五金”为抓手加强内涵建设，借助现代职教体系建设稳固生态占位，依托“政企社校”生态耦合营造良好育人环境.
康广
本科层次职业教育与专科层次职业教育师资队伍建设要求在专业知识与技能、双师型教师素质、教师教学科研能力方面均有不同.发展高质量职业教育背景下本科层次职业教育师资队伍建设目标为，建设“与时同频”“教做研三栖”“团队协作”“德育兼备”的的本科层次职业教育师资队伍.因此，提出职业教育高质量发展背景下本科层次职业教育教师资队伍建设途径：培养教师的教育家精神、科学家精神、工匠精神；加强师资培养，积极引进领军人才；加强跨领域团队合作，提升教师整体素质；加强本科层次职业教育师资队伍的实践锻炼；制定符合本科层次职业教育特点的师资队伍评价标准.