JOURNAL PORTAL
石家庄职业技术学院主办
石家庄职业技术学院学报
刘文培, 焦震环, 董捷
浅埋偏压隧道的围岩通常质量较差，约束效果不理想，因此在地震时受到的影响较大.当地震频率与隧道的自振频率接近时，会产生共振现象.针对这种现象，利用有限元软件对双向地震作用下的浅埋偏压软岩隧道二次衬砌的关键位置及隧道围岩至二次衬砌段的共振响应进行数值模拟，探究共振响应的变化趋势及规律，以及偏压角度和隧道跨径对隧道共振响应的影响.得出结论：地震频率与一阶自振频率接近时会出现共振现象，且隧道共振位移响应以水平方向为主；隧道二次衬砌至围岩段，随着偏压角度的增大，水平最大共振位移会有所减小；隧道共振时，拱腰与拱脚会成为应力极值区，设计时应给予重视；随着隧道跨径的增大，隧道的抗震性能有一定程度提高.
梁晓龙
水资源承载力的准确评价对石家庄市的规划发展具有重要的现实意义.依据DPSIR框架模型构建了石家庄市水资源承载力评价指标体系，收集2018-2022年石家庄市水资源承载力相关指标数据，利用TOPSIS模型进行评价并与熵权法进行对比，结果显示，两种方法评价结果基本一致，石家庄市水资源承载力呈上升趋势，地下水超采趋势得到一定程度扭转，但本地水资源总量不足、依赖外部调水、再生水利用率低的问题依然存在.
刘立业
针对机械手的控制系统设计问题，设计一套具有智能分拣能力的机械手.该机械手搭载先进的颜色检测模块，采用HSV颜色空间与连通域分析算法精准识别目标颜色与位置，通过对机械手各指关节运动的精密控制，实现对不同颜色目标物体迅速且精准地抓取与分拣.运行结果显示，本机械手能够实现颜色的准确识别，分拣动作稳定协调，可广泛应用于工业生产、快递分拣等领域，提升多色物品分拣的效率与自动化水准.
郭雨辰
运用Python爬虫技术，收集3DP技术领域中专利引文数据，分析各创新主体产生和传播的知识数据.利用引文网络分析方法中的点度中心度、接近中心度、中介中心度、特征向量中心度等4种中心性，以及桥结构理论中的协调者、中介者、发言人、守门人、联络官等5种媒介角色进行关键创新主体分析，研究其在知识流动网络中所扮演的角色和发挥的作用，并进行实证研究.
李少旭
依托BIM模型对建筑物的整体尺寸、框架柱、框架梁、混凝土板进行三维扫描检测；对钢结构建筑安装进行预检；对混凝土进行碳化和深度的检测.BIM技术的应用提高了建筑工程主体结构检测速度及检测结果的精确性，推动了检测过程向智能化方向的转型升级.
刘蓉
职业本科康养相关专业建设具有积极响应国家政策、助力解决老龄化问题、推动康养产业升级、促进经济发展的意义.职业本科教育融合了职业教育和本科教育的双重属性，其康养专业所培养的人才与康养产业所需求的人才十分契合.新质生产力对康养专业建设的指引作用为：推动康养产业升级，引领康养专业建设发展方向；赋能康养专业建设，提升康养专业建设水平.石家庄职业技术学院食品与药品工程系以职业本科为目标进行专业建设，在新质生产力指导下，针对本科层次职业教育康养相关专业现存问题，结合康养产业新业态下的职业能力需求，确定专业人才培养目标.在人才培养目标基础上，设置专业课程体系，深化校企合作，构建“一对接，双主体”、以学生为中心、以学生学习产出为导向，并保持持续改进的专业建设模式.
彭曼
高职教师队伍建设存在着整体数量不足与结构性失衡并存、来源相对单一与流动性不畅同在，评价方式单一与发展空间受限共存的问题.石家庄职业技术学院构建了教师队伍“四阶递进”体系化培养模式，从优化师资队伍结构、锻造教师业务能力及建立多维考核评价体系进行了探索与实践，取得了明显的成效，主要表现在教师队伍结构明显优化，教师队伍能力显著提升，教师队伍内生动力得到了激发.
刘耀泽, 张晨曦, 甄珍
面对数字时代人们“感知钝化”的危机，高等院校的大学美育已不再是可有可无的点缀，而是具有促进人的全面发展、激发学生创新能力、增强学生职业竞争力的深层价值.但大学美育建设也面临着来自理念、实施、技术等层面的诸多挑战.只有通过推动跨学科深度融合、加快数字技术赋能、深化校园文化浸润的建设路径，才能进一步深化美育效果.
董杨子, 张优
高校创新创业教育融入人才培养全过程的价值逻辑在于构建全过程系统化育人模式、多环节衔接激发学生持续创新动能、全要素协同拓展高等教育改革空间.高校创新创业教育融入人才培养全过程面临“碎片化”实施、阶段性目标模糊、评价体系不健全等现实困境.提出应构建从低年级到高年级纵向贯通的创新创业教育体系、建立基于学生成长关键期的创新创业能力培养机制、建立全过程导师指导制度、创建基于过程性评价的创新创业成长档案系统.河北地质大学的“三位一体”人才培养模式、一体化课程与师资建设等创新创业教育融入人才培养全过程实践，为高校实现创新创业教育与专业教育的深度融合提供了参考.
梁建伟, 李彪, 史宏宇
分析了智能网联汽车的发展现状，指出智能网联汽车在未来经济发展和人们出行中的重要性.高职院校应精准契合智能网联汽车发展的需求，通过完善专业人才培养方案、加强师资队伍和实训室建设、优化专业实训(习)方式和教学质量评价体系等方式促进专业人才培养质量的提升.