由于空气中的CO2含量极低（体积含量约为0.04%）,用澄清Ca（OH）2溶液难以检测出空气中的CO2,笔者用打气筒和小试管组装成一套新装置进行实验，发现澄清Ca（OH）2溶液体积越小、浓度越大时，浑浊现象越明显。

单筒光学生物显微镜是生物实验教学中的常用工具，在长期使用过程中难免会出现诸如目镜或物镜的镜片被污染、镜筒自行下滑、粗准焦螺旋失灵、镜筒倾斜关节过松等问题，影响学生的正常使用和实验教学的开展。本文以XSP系列单筒光学显微镜为例，剖析这些常见问题产生的原因，寻找解决问题的方法。

利用日常生活中易寻的生活物品制作的粉尘爆炸实验装置制作简单、操作方便、可视性强，学生能直接观察到粉尘扬起、燃烧、爆炸的全过程，既适合教师用于多个平行班的课堂演示，也适合学生自己课外动手制作。

许多版本的初中物理教材都安排了一款水位自动报警器作为学习内容。该内容的学习既能很好地帮助学生熟悉电磁继电器的应用，也能为日后学习自动控制技术打下基础。但该电路存在理论与实际偏差太大的问题，教师只有对其进行改进创新，才能让该报警器在真实情境下得以呈现。

学生在“角的认识”中会用到三角尺拼角，为了更有效地进行拼摆活动，根据量角器原理设计了一种新的数学学习工具“比拼角神器”。可以利用“比拼角神器”来实现拼角和比角，以达到更为快捷和准确的比、拼角效果。

依据可视化实验设计理念，立足于实验方案的创新，基于2组实验的设计，实现了通电螺线管空间磁场分布和电流方向与通电螺线管极性关系的可视化。学生深度参与整个实验探究过程，思维发展路径从初始形象思维到抽象具体思维再上升到创造性思维，实现思维的有效进阶。

以“硫代硫酸钠的制备”为主题，在实验室制备硫代硫酸钠的真实情境下，设计了以探究制备原理、实验室合成、分离提纯为过程，适用于高三化学实验专题二轮复习的项目式教学案例，引发学生的深度学习，构建起物质制备的一般程序与方法，发展学生科学探究与创新意识的核心素养；实验过程中渗透“绿色化学”的观念，培养学生科学态度与社会责任的核心素养。

本文结合高中物理教学的实际，整理了应用阿特伍德机装置的实验案例设计三例，分别为测定重力加速度、验证机械能守恒和验证动量定理，有助于提升学生的核心素养和综合能力。

<正>2023年5月31日,湖北省襄阳市教育数字化转型推进会在保康县召开。参加会议的有各县(市、区)分管局长、装备部门负责人、市直学校分管校长和部分数字校园建设学校校长。会前,与会代表参观了保康县实验小学(河西校区)校园建设,现场观摩了保康县“三个课堂”应用示范。会议总结了数字校园建设工作情况,交流了典型案例应用经验,公布了襄阳市第三批数字校园建设名单并授牌。会议指出,教育数字化转型是教育发展的本质需求,

本文针对日益严峻的环境污染问题，且初中阶段缺乏专门的生态环保教育课程现状，结合初中化学具体教学内容，在初中化学理论教学、实验教学与课外教学活动中积极引导学生关注生态环保问题，树立生态保护意识。多年的教学实践表明，在初中化学教学中融合生态环保教育的方法不但能有效地帮助学生灵活运用所学的化学知识解决生态环境污染的实际问题，还能激发学生保护家园——地球的责任感。