新型“反射弧”演示器运用了乐高相应的元器件，根据膝跳反射原理构建物理模型，并在2个EV3主机中嵌入计算机软件程序，能够较好模拟人体膝跳反射过程。在教学中，运用该教具能够较好地突破“大脑和脊髓之间的关系”这一教学难点中的难点，收到了非常好的教学效果，锻炼了学生的抽象思维和逻辑思维能力，促进了学生创新素养的培育。

以“燃烧和灭火”一课为例，以丰富而真实的生活情境为基础，从链接生活、生火竞赛、实验探究、灭火竞赛、知识应用5个环节开展教学。

以氮氧化物的转化为例，设计了一体化实验装置，将多个反应过程进行整合，使实验现象更加丰富和有趣，有利于学生探究氮氧化物的转化规律。通过设计一系列探究问题，引导学生预测现象，根据实验现象进行证据推理，解释证据与结论之间的关系，培养学生的证据推理思维。

配位键和配合物是人教版高中化学教材“物质结构与性质”的教学内容，根据教材和课标要求要突出实验教学，但按图索骥的探究实验教学模式不符合新时代创新型人才培养的整体要求。为改变现状，将配合物相关核心概念作为后置“知识”融入系列化的探究实验中，以问题驱动促使学生在探究中发现、质疑和解惑，在“设计—实践—交流—优化”的探究实验过程中体会科学研究的思路与方法，形成科学探究能力与创新意识。

通过对教材模型的优化与改进，使学生更好地理解肋间肌与膈肌对肺通气过程的影响。将优化与改进后的装置重新组装在一个模型中，使之更符合人体特点，同时在构建模型的过程中锻炼学生实践操作能力，发展学生的科学思维，构建科学思维体系，使核心素养真正落地。

随着《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布实施，初中物理实验探究主题教学的开展需要采取有效措施来培养学生的科学思维。在教学实践中，我们要厘清实验探究、科学探究和科学思维等概念之间的关系，将其统一到实验探究主题教学中来，找到在初中物理实验探究主题教学中有效实施科学思维培养的基本模式，明确具体实施的策略。结合教学实例，弄清实施过程中教师在实验探究教学中的作用，培养学生科学思维的有效措施，从而发挥实验探究的育人功能，达到促进学生核心素养养成的目的。

<正>《中小学实验与装备》是由湖北省教育厅主管,湖北省教育考试院、湖北省教育技术装备处主办的学术类期刊,刊号:ISSN 1673-6869 (CN 42-1685/N),邮发代号:38-79。本刊是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊,是中国知网、中文科技期刊数据库(维普网)、万方数据知识服务平台、超星期刊域出版平台及博看网全文收录期刊。[办刊宗旨]本刊办刊宗旨:服务素质教育,服务实验教学,服务装备工作,提高社会效益;以实验教学为主线,建设基于学生发展核心素养,融合学习内容,学习特征和设施设备的整体学习环境;关注教育发展形势,宣传教育装备政策,追踪实验考试热点,展示实验教学与装备建设成果,搭建学术经验交流平台,营造实验探究氛围。

以“物质模型搭建”作为大单元教学主题，基于晶体结构、有机物分子结构、杂化轨道理论、价层电子对互斥理论等核心知识，利用生活中常见的橡皮泥、乒乓球、牙签、铁丝等材料搭建所学物质的模型。充分发挥模型的育人功能，在制作模型的过程中培养学生的动手能力、协作能力、空间想象能力，深入理解物质的空间结构与性质的关系，体会“结构决定性质”的化学思想，实现初始的形象思维到创造性思维的有效进阶。

通过对传统的洛伦兹力演示仪器进行改进和创新，并利用生活中熟悉的材料和仪器自制创新教具进行洛伦兹力的可视化实验演示，让学生“看见”洛伦兹力，并真实感受到洛伦兹力的存在，更好地激发学生学习物理和探索科学知识的兴趣。

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出，学生要能够列举、描述、辨识典型物质的物理和化学性质，要具有安全意识和严谨求实的科学态度。本文以氨气的制备及性质实验为例，设计了集氨气的制备、收集和检验于一体的多色双喷泉实验，实验简便易行、现象明显、贴近生活、绿色环保。