中小学实验与装备-2018 第03期

第74届中国教育装备展示会圆满落幕

庞博

<正>由中国教育装备行业协会主办,四川省教育厅、成都市人民政府承办的第74届中国教育装备展示会于2018年5月11日至13日在四川成都成功举办。中国教育装备行业协会名誉会长、原国家教委副主任柳斌,教育部关心下一代工作委员会主任、教育部原副部长李卫红,中国教育装备行业协会会长王富,四川省教育厅巡

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在湖北省教育技术装备工作座谈会上的讲话

谢新松

<正>(根据录音整理摘要)1坚持正确的政治方向选择比能力更重要,只有方向正确,行动才有价值。教育装备工作坚持正确的政治方向主要体现在以下几方面。1.1加强政治建设要组织装备战线干部职工认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

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着力实验教学引擎带动引领装备工作跃升提速

李道明, 张华东

<正>近几年来,宜城市实施"全面改薄"工程。湖北省教育厅、宜城市政府逐年增加教育投入,不断改善办学条件。投入3 000多万元资金用于学校装备建设。对全市66所中小学教学装备进行"换血式"提档升级。全市中小学已按照《湖北省义务教育学校办学基本标准(试行)》要求,建设了相应的实验室,实现了开足、开齐、开全实验教学课程的目标,实验教学工作呈现出快速发

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卡米洛·高尔基的科学故事及其在教学中的应用

孟蕊, 韩菲, 鲁亚平

<正>科学是一个发展的过程。科学家作为科学的实践者是科学史的重要组成部分。学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质、科学研究的思路和方法,学习科学家献身科学的精神。在高中生物教科书(必修)中涉及到国内外科学家80余人,这些科学家的故事都是非常好的课程资源。

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新技术助力科学实证教学——以“运动起来会怎样(一)”教学为例

陈伟泉

<正>教科版小学科学《运动起来会怎样(一)》的教学中,学生由平静状态到运动状态,发现呼吸的次数增多了,通过分析呼吸前后空气成分的变化,让学生了解呼吸器官的功能,体验运动和呼吸系统的内在联系。呼吸为人体运动提供氧气,并排出二氧化碳等废气,呼吸过程进行了气体交换。但在实验教学中,学生很难观察到呼吸过程中的气体交换,更谈不上了解

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有关酶实验的疑难剖析

王守民

<正>酶是生物体进行各种生化反应必不可少的催化剂,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。酶具有生物催化作用,其催化作用具有高效性、专一性且需要适宜的条件。关于酶的实验设计是教学的重点和难点,同时也是高考的高频考点。化学反应的选择、试剂的处理、检测方法的选取、对照实验的设置等内容对学生来说较难掌握,也很容易产生疑问。本文就此内容进行剖析。

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用DIS实验探究NaOH与CO2的反应

陈继清

<正>1研究背景人教版9年级化学第10单元探究碱的化学性质中,对于NaOH与CO2的反应,教材没有介绍相应的探究方法,书本中要求学生通过回忆检验CO2的反应来推导NaOH与CO2的反应,并直接书写化学反应方程式。检验CO2时,将CO2气体通入澄清石灰水中会出现浑浊现象,而将CO2气体通入氢氧化钠溶液中却无明显现象,这让学生在

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