ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI
中小学实验与装备
庞博
<正>由中国教育装备行业协会主办,广东省教育厅、广州市人民政府承办的第73届中国教育装备展示会于2017年12月26日在广东省广州市隆重开幕。全国政协教科文卫体委员会副主任、教育部原副部长、教育部关心下一代工作委员会主任李卫红,原国家教委副主任、中国教育装备行业协会名誉会长柳斌,教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富,全国部分省市教育厅分管厅长及35个省、自治区、直辖市和计划单列市参展代表团团长和嘉宾出席了开幕
宋秀琼
<正>姊归一中的教育技术装备和信息化工作成果是最能代表作为省级"示范高中"水准的一张靓丽的名片。早在2006年4月,学校接受省级示范高中评估时,评估专家就在《关于对秭归一中办学水平综合督导评估考察意见》中做出了高度的评价:"学校教学设施设备优良,现代技术设备较为先进,能保证当前教育教学的需要,并为学校可持续发展打下了物质基础,提供了科技支撑,并朝着学校规范化、优质化、现代化方向大踏步前进"。其后历经10年的建设和发展,特别是经过近5年的进一步建设和投入,不仅硬件设施实
龚启飞
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。"现代化教育是以"素质教育为基础,能力培养为重点"。要实现能力培养,实验教学是其中的重要环节,在培养学生综合素质、科学素养、实践能力、创新能力方面,有着极其重要、不可替代的作用。但在现实情况中,中小学实验教学工作却始终是整个基础教育教学管理中的一个薄弱环节,教学
潘金龙
<正>1完善各项机制,加大管理力度近年来,为了落实省、市教育装备主管部门关于加强实验教学管理的要求,我县教育局装备站成立了以装备站站长为组长、分管副站长为副组长、主管实验教学的主要负责同志为成员的实验教学管理工作领导小组,领导小组下设实验教学管理工作推进办公室。各学区、各学校根据本地本校情况成立了相应的实验教学管理工作领导小组。装备站对各学校实验教学开展情况采取定期和不定期考核相结合的方式,每年进行2次专项考评,定期考核一年2次,不定期考核随时抽查。考核情况书面通报,并上报县教育局,县教育局按一定权值计入各单位年终考核。我们还制定了实验教学管理工作考核奖励方案,设立了实验教学管理工作先进单位奖项,对实验教学管理工作做得好的单位予以表彰。各学区
赵延启
<正>1背景与概况湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学是一所全日制寄宿小学,座落于新洲区政治、经济、文化中心邾城街。学校坚持"蒙以养正,培源固本"的办学理念,把"爱、孝、礼"作为学校"养正"教育的灵魂。遵循教育生态原理和规律,全面推行云环境整合下的"六步"生态课堂教学模式,利用云教学将课堂延伸至家庭,让课堂焕发生命活力,努力营造宽松、融洽、和谐、民主、自由、愉快的教学情境,让课堂充满尊重、期待、赏识和包容,把课堂还给学生。
陈安顺
<正>依稀记得,2015年末小学科学界刮起了一股"做思共生"的科学思潮。虽是"做思共生"但更多的是强调思考。但是有思考才有思维,而科学思维更是人类思维中最美丽、最高贵的"花朵",它在人类思维发展中的地位不言而喻。但是在我们今天的科学探究中,有多少是为激发学生思考而设计的呢?1片断回眸——思考的火花未绽放科学探究教学践行几十载,教师理念已有了质的提高,科学活动在各个地方、各个层次开展,通常
李学, 钱莉莉, 丁庆红
<正>1问题的提出有一次培训讲座结束时,培训专家展示了一个演示实验,实验器材是3个表面较光滑的小木块,其中2个长方体木块是一样的。如图1所示,首先将截面为菱形的小木块置于2个长方体木块之上,菱形小木块的钝角朝下,3个小木块保持平衡。然后如图2所示,将菱形状的小木块锐角朝下置于2个长方体木块之上,长方体木块立刻翻倒,不能保持平衡。
孙桂华
<正>1教学背景弹簧测力计是以胡克定律为基础、利用弹簧弹性形变和外力的关系设计制作出来的一种常用测力计,它不仅可以用来测量重力,还可以测量拉力、摩擦力……在苏科版物理教材8年级下册第8章第1节介绍了弹簧测力计的原理、结构以及使用方法,其中教材信息快递中关于弹簧测力计校零问题是这样提出的:测量前,应检查指针是否指在"0"刻度线上,若不在,应校正"0"点。如何校正,教材中并没有明确给出方法,学生也仅仅是根据自己的前概念来理解校零。然而校零的正确性在一定程度上关系到测量结果的准确性,因此校零问题必须引起师生重视。那么,在不同条件下测不同的力该如
朱慧娟
<正>1实验教学背景在以往实验中,学生按教材方法进行操作时会出现以下问题:用毛细吸管画滤液细线不齐,用教材层析装置时滤纸翘起、或紧贴烧杯壁、或变软后触及层析液,造成实验效果不好。另外,学生在实验中提出了一些问题:①能否用其他的叶片做实验材料,叶子出现黄色和红色的原因是什么;②能否用水代替无水乙醇提取色素;③能否用酒精隔水加热法提取色素。为了让实验现象更明显,同时让学生自己探究解决疑惑,笔者改变了实验内容和实验方法,达到了预期的教学目标。
文久江
<正>1课前的思考与准备《物体的浮沉条件及应用》是在学生学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的内容,与前面的教学构成了完整的浮力知识体系,这节课的教学将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来,是力学知识的综合运用,对学生而言有较大的学习难度。就本节课内容而言,在以往的学习中发现,不少学生对这节课的内容存在着畏难心理,学生