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中小学实验与装备

中小学实验与装备

ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI

2008年02期

中小学实验与装备

40
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本期目录共 40 篇文章

1

新课程教学中应避免的几个问题

高胜光

<正>由于认识的偏差,有相当一部分的教师没有正确理解和解读体育(与健康)课程标准,对许多新的教育思想和新的教育理念缺乏全面深刻的理解,在教学实践中,存在着一些偏离新课程的现象,这是值得我们注意并应及时纠正的。

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2

实验教学请别忽视微小细节

杨麦琴

<正>新课程改革,对中学化学实验的质量提出了更高的要求,其基本趋向是:(1)注重考查实验操作细节,(2)注重设计实验方案,(3)注重对实验过程中异常现象及结果的处理。因此在实验教学中,不仅要让学生应用实验原理设计实验,而且要善于抓住那些稍纵即逝的实验现象、习

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3

如何激发学生学习物理的兴趣

朱国林

<正>1 精心设计教学过程教师必须深入而且透彻地钻研教学大纲,明确教学目的、教学重点和难点,掌握教学内容的各个概念、定义的表述,仔细研究其中每个措辞的含义与作用。并且采用对比法,突出关键词语,揭示概念之间的区别和联系,把教学内

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4

科技创新能力培养的实践与研究

陈颖颖

<正>1 课题缘起在科学教学课堂中学生的科学探究热情高,效果好。但是学生一旦离开了课堂,离开了老师的组织与指导的支持,学生就不会自行的开展科学探究。一方面没有形成科学探究的意识,不会用科学探究的态度关注学习与生活的事物;另一方面没有形成扎实的科学系统研究的方法、技

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5

如何发挥农村教师在实验教学中的作用

何红明

<正>在物理教学中,教师角色应该从以往的那种"授业者"转变为"研究者、探索者、合作者、服务者"。在实验教学中,我们遵循从实际出发的原则。根据初中生刚开始学物理、学生实验做得太少、学生实验素养低的特点,我们就采取全方位指导的策略,即从头到尾的全过程指导。实践证

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7

错误资源在小学新课程教学中应用

周四威

<正>学生在成长的道路上,出现错误是在所难免的;作为教师,面对学生的学习错误,是立即否定、责难、打压?还是对学生的错误表示理解,并真诚地帮助学生"吃一堑,长一智",让错误成为学生成长的契机?我认为:教师应该以

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8

实验设计型试题的解题策略

毛喜生

<正>实验设计型试题是高考的重要题型,在高考理科综合考试中所占比例约为简答题的一半,因而是高考复习的重点,也是高考复习的难点,如何正确快速解答此类试题,下面,笔者结合自己的教学实践,就此类试题的解题策略谈几点体会。

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9

化学实验的教学功能

王景喜

<正>化学实验教学是化学教学系统的一个子系统,化学实验这一要素是化学教学的基础和精华,教育实践证明,凡是重视并认真做好化学实验,教学质量总是较高的。本人认为化学实验教学具有很好的教学功能。

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10

实验教学中应着重抓住的三个环节

张春元

<正>物理教学在某种意义上讲也是实验教学,因此搞好实验教学是至关重要的。但在教学中,常发现师生们在开展实验教学过程中,尽管颇努力,却常感到效果不令人满意。事实上,开展好实验,除了让学生具备实验所需要的知识

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