曹友闻是南宋后期著名的儒将，在宋蒙战争全面爆发之际，他凭借蜀道的地形地势，多次击退蒙军进攻。通过聚焦南宋后期儒将曹友闻在宋蒙蜀道争夺中的军事实践，梳理其依托蜀道地形布防天水军、扼守仙人关与七方关、救援沔州及青野原等战事，揭示其“据险制敌”的防御策略对延缓蒙军入蜀的关键作用，凸显蜀道地理格局对战争形态的深层影响。曹友闻在大安之战中殉国，南宋朝廷特为其立庙祭祀，在表彰其对地方稳定作出突出贡献的背后，更多地是将曹友闻塑造为“虽败犹忠”的精神典范。

综观刘备、刘禅父子的处事之道和施政方略，与《礼记》有着较为密切的关联。刘备深受大儒卢植、郑玄及其门人许慈等的影响，是其谙熟《礼记》经义的重要机缘。刘备自觉践行《礼记》经义，并以之教诲太子刘禅、将其立于学官，《礼记》由此跻身儒经。受其父影响，刘禅据《礼记》经义处理与辅政者诸葛亮的特殊关系，对其维持蜀汉四十余年的内政产生了积极影响。刘备、刘禅父子重视《礼记》,因为研读该书不但有利于道德修养的提升，而且对维护君主专制具有积极意义。

<正>方言研究是守护文化根脉的重要基石。它解锁地域文化的深层密码，在语言演变中维系群体的身份认同，为文明传承与文化多样性存续筑牢根基，为语言学提供鲜活样本，承载着历史变迁、民俗风情的鲜活印记，对保护语言多样性、深化人文研究意义深远。一直以来，汉中的方言调查研究是一个热门的选题。汉中地处秦岭巴山之间，是一个大的方言接触带。汉中方言兼具中原官话关中片、秦陇片和西南官话川黔片和鄂北片的特点，音韵特征与周边方言存在很多共性。汉中市呈现的方言现象，是研究方言扩散及语言接触十分理想的对象。多角度发掘汉中方言事实，促进汉中方言调查研究走向细致深入是非常必要的。

强化全民国防教育，是提高国民国防意识、增强国防知识的重要渠道，党的二十大作出“深化全民国防教育”战略部署，为加强和改进新时代全民国防教育工作指明了方向。青年大学生是国防建设的重要后备力量，高校应进一步加强军事课建设，担负起强化大学生国防教育的重要使命。以陕西某地方高校为例，通过问卷调查、座谈访谈等方式，对普通高校军事课的发展现状进行调研，针对军事课程建设滞后、师资队伍专业化水平不高、教学方法单一、教学效果不理想等问题进行原因探析，进一步提出强化军事课组织管理、改革优化管理机制，紧扣课程定位、优化军事课程建设机制，围绕学生中心、创新教学模式，突出高校自身特色、提升育人实效等发展路径，以期为同类型高校军事课建设提供借鉴，不断促进高校军事课建设深入发展。

白居易与王质夫的交游始于白居易任职盩厔县尉的元和元年，止于白居易除拜忠州刺史的元和十五年。白居易和王质夫相契交游的原因在于白居易消解失意情怀的内在需求，以及两人共同的审美趣尚和相似的处世哲学。白居易与王质夫交游的意义是双向对流的。对王质夫而言，借助白居易所创作的交游诗，其生平履历、出处行迹、宦游境况等信息得以传留后世；对白居易来说，双方的交往和白居易载录交往的诗歌，催生了旷世名篇《长恨歌》,展露了白居易一段失意心态，塑造了白居易礼遇寒士的形象。

随着时代的发展，媒介形态日益丰富，跨媒介叙事成为文学转型的新路径之一，其具有故事的延展性强、媒介的融合性高和受众的参与性广等特点。迷你剧《我的阿勒泰》是根据李娟同名散文集改编而成的影视作品，影片在充分考虑不同媒介之间差异的基础上，通过彰显文本主题、增设人物形象和调适故事细节等手段使其实现从文本到图像的转换，借助平衡抒情与叙事的关系、完成民俗符号的影像转译、引导受众扩充故事世界等方式，走出了一条散文文体影视化改编的创新路径，充分体现了跨媒介叙事的互文性特征以及媒介转换带来的叙事变化。

制造业企业是制造业数字化转型的主体，高管薪酬水平是衡量企业数字化发展内部阻力大小的指示器。在分析制造业企业数字化如何影响高管薪酬机制的基础上，基于制造业数字化指数，采用因子分析法、双向固定效应模型、工具变量法，结合2008—2022年制造业上市公司数据进行实证研究。研究结果表明：制造业企业数字化能显著提高企业高管薪酬水平，随着制造业企业数字化水平的提高，企业高管薪酬水平也得以提高。进一步分析发现，企业绩效和融资约束正向调节制造业企业数字化转型对高管薪酬水平的影响。异质性分析表明，数字化转型对企业高管薪酬水平的提升效应在低风险承担企业比在高风险承担企业更明显。以期为数字化背景下制造业企业高管薪酬管理提供建议参考。

随着中国式现代化进程的不断推进，中国乡村的面貌经历了翻天覆地的变化。乔叶的新作《宝水》一方面延续了周立波叙述“乡土中国”时客观写实的书写传统，另一方面也积极回应了新时代“山乡巨变”文学书写的时代命题。她在作品中强调了乡村生态可持续性发展的重要性，再现了新时代美丽乡村的发展图谱，创造性地展示了“农民”与“土地”等农业生产要素的演变，并为社会主义新人形象谱系增加了“乡村规划师”“返乡创业农民”等新元素。乔叶在继承周立波乡村书写经验的基础上，对其叙事范式进行了创造性拓展，为新时代背景下如何讲述好“山乡巨变”故事提供了宝贵的经验与启示。

高校作为知识创新和人才培养的主阵地，有必要构建适应新质生产力发展需求的创新人才培养体系。新质生产力的发展对创新人才在知识、能力、思维、素养等方面提出更高的要求，然而，我国高校在创新人才培养中存在教育理念滞后、课程体系动态性不足、师资结构失衡、评价机制单一、产教融合浅层化等困境。基于教育全流程改革理念，提出五大突破路径：重构从“知识本位”到“能力生成”的教育理念，构建动态化与深度交叉的课程迭代机制，优化“双师型+数字能力升级”的师资结构，建立多维化与动态追踪的评价体系，推行生态化协同创新的产教融合机制。以此为新质生产力视域下破解高校人才培养与产业需求的结构性矛盾提供有价值的参考和借鉴。

<正>乔纳森·卡勒（Jonathan Culler）是美国著名的文学理论家、批评家，在比较文学、符号学、文化研究等领域成绩斐然，也是中西跨文化交流的积极推动者，曾多次来中国进行学术交流。从卡勒早期的《结构主义诗学》到《论解构》，再到《文学理论》《理论中的文学性》和《抒情诗理论》，其学术轨迹折射出二十世纪下半叶至今文学理论的重大转向与内在张力。陕西理工大学人文学院孙宁副教授所著的《结构·解构·建构：乔纳森·卡勒文学理论研究》一书于2024年8月由中国社会科学出版社出版，这部专著对卡勒复杂的思想谱系进行了系统性阐释与深刻思考。该书从结构、解构和建构的视角入手，详细阐述了卡勒在不同历史语境下对文学研究危机的应对策略，凸显了卡勒独特的研究理路和开阔、多元的治学理念，不仅丰富了国内卡勒文学思想的研究内容，更为我们理解文学理论及中国文学理论在“后理论时代”的出路提供了富有启发性的思考。