本文基于大部分高职院校汽修类课程普遍存在教学方式传统、数字化程度低、学生参与度不高、课堂沉闷以及教学效果一般等问题，以智慧职教平台为依托整合教学资源，采用Boppps教学模式，以《汽车车身电控系统检修》课程为例进行教学实践，通过科学系统的优化学习过程、反思教学手段及复盘教学效果等方式提高学生学习能力与学习成效，为高职类汽修课程的教学模式改革提供参考。

新能源汽车搭载了多种电气设备，依托传统的汽车维修方式很难对其进行智能诊断，结合算法、大数据、智能识别等技术的现代诊断技术，是更适合新能源汽车维修与故障判断的维修方法。基于此，文章探讨诊断技术在新能源汽车维修中的具体应用，结合诊断技术的优势和特点，分析其应用现状，并提出未来诊断技术的发展对策。

随着汽车产业向“电动化、智能化、网联化、共享化”转型升级，产业结构调整和新技术不断应用，新能源汽车领域对人才的知识、素质、技术技能等有了新的要求。本文从职教本科新能源汽车工程技术专业设置的可行性和必要性，合理定位，明确职教本科专业培养目标，课程体系构建、教师队伍建设和育人平台搭建等方面，对职教本科新能源汽车工程技术专业人才培养模式进行探索，为职教本科专业建设和人才培养提供借鉴。

本文以东风天锦EQ1120GA型柴油车为研究对象，对该车型由于电路问题所导致的无法起动故障进行了分析和研究。通过对该车型实车电路的研究得到ON信号控制逻辑与随车电路图的差异，并通过诊断设备对车辆实际ON信号控制逻辑进行了验证，归纳总结出一套简单可行的针对该类型故障的诊断方法，为车辆装备保障人员在排除同类故障时提供了依据。

本文探讨了基于技能竞赛的中职汽车维修教学改革。分析了当前中职汽车维修教学中存在的问题，阐述了技能竞赛在引导实习设备更新、促进职业教育发展及激励教师自我提高等方面的积极影响。针对竞赛中存在的理论知识教育缺乏、整体发展被忽略、竞赛内涵被忽视等问题，提出了提升理论考核比重、注重整体发展、回归竞赛内涵等改革策略。

本文结合我国汽车产品公告认证制度，通过阐述轻型商用车公告认证前期规划、公告参数收集评审、样车和样件管理、试验方案策划及开展、公告提交申报过程管理与质量控制，探究如何提升轻型商用车产品公告认证申报一次通过率，为其他类型汽车产品公告认证提供借鉴和参考。

《汽车电气系统》作为汽车类专业的一门专业核心课程，要求学生掌握汽车电气基本知识以及故障诊断原理与方法。调查分析发现，该课程在实际教学过程中或多或少存在课程内容不丰富、实验设备与汽车企业发展匹配度不高等问题。为探索解决这一问题，以汽车电气系统课程为研究对象，开展了项目制教学理论与应用现状研究，根据岗位调研结果进行汽车电气系统项目制教学设计，提出了实施与评价方法。

传统的评价模式因为其教学形式、学校资源、教学主体等原因，在汽修专业学生的教学质量诊断中依旧存在诸多不足，使其准确性和有效性受到了极大的影响。如今大数据时代已经到来，各种大数据技术已经应用到了教育行业中，这无疑会将教学评价带到一个崭新的阶段。使用大数据技术收集、处理数据，利用算法建立科学的评价指标，合理分配权重，构建学习者评价模型，将大数据技术应用到教学评价中，将会提高中职汽修专业教学评价的科学性与准确性。

随着汽车工业的快速发展，对汽车车身质量的要求越来越高。镀锌钣金作为汽车冲压件的主要材料之一，其表面质量直接影响到汽车的外观和耐腐蚀性能。本文旨在分析汽车冲压用镀锌钣金凹凸点缺陷的来源，并探讨有效的防控措施，以提高汽车冲压件的质量，满足市场对高品质汽车的需求。

<正>2024年12月2—5日，2024年上海国际汽车零配件、维修检测诊断设备及服务用品展览会（Automechanika Shanghai）在国家会展中心（上海）盛大开幕。今年正值该展会的20周年里程碑，场面可谓盛况空前，共有来自181个国家及地区的超22万名专业观众莅临现场，观众人数增长20%。本次展会整体展示面积达35万m2；汇聚了全球40个国家和地区的6 763家展商，较上届增长20%;17个境外国家及地区展团参展；81场同期活动在展会期间轮番上演，参展商数量和同期活动规模也都皆创下历史新高。