<正> 在教育理论中,人们常把职业思想和职业道德当做同一范畴的概念。从心理学观点来看,两者并不等同,即职业思想决定着职业道德。而陶行知在这一点上恰体现了心理学的这种观点。由于近些年我们偏重了职业道德的研究,对职业思想研究得不够,而职业思想又与我们今天的教育改革有着深刻的联系,为此,我们仅对陶行知的职业思想观作些初步的探讨。

<正> 一、从历史借鉴的命题说起 历史借鉴是史学产生之后,人类社会的永恒命题。它既古老而又年轻,说其古老,是因为在史学的童年时期,这个命题就被提出:《尚书·召诰》言:“我不可不鉴于有夏,亦不可不鉴于有殷。”

<正> 如果我们把铁凝放在新时期文学发展进程中予以回顾的话,不难发现一个耐人寻味的现象——在诸如意识流、黑色幽默、反思、寻根、先锋实验派、新写实、新体验、新状态抑或后现代、后解构等五光十色、标新立异的旗号下,居然找不到这位生气勃勃的女小说家雀跃的身影,甚至连加盟某种旗号的欲望也不见其稍有表示。对于种种旗号的亮相与招摇,她不欢呼亦不曾公开表示过异议。在许多评论家笔下列举的某种代表作。当然,这丝毫不影响文坛诸君与广大读者对铁凝小说的喝彩。

<正> 隋代废“九品中正制度”。隋文帝时设秀才科,各州每年选送三人,考得优秀者为秀才。隋炀帝喜好文词,始置进士科,专以诗赋取士。这是后代改察举为考试文字的开始。

<正> 中国人民素有反抗侵略、维护民族独立的光荣历史传统,当日寇的铁蹄踏上中华大地时,国共捐弃前嫌,形成一股全民族抗战的巨流。抗战历时十四年,毙伤侵略者百万余人,沉重打击了法西斯的嚣张气焰,既捍卫了民族独立,又成为世界反法西斯阵营的中坚,特别是世界反法西斯处于低潮时,中国人民英勇无畏,稳定住了亚洲局势,配合盟军完成战略转变,奠定了中国战场在第二次世界大战中的举足轻重的战略地位。 一、中国战场揭开了反法西斯第二次世界大战的序幕。

<正> 一、四年来的工作回顾 1991年学校党委换届以来:已过四年。四年来,在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的十四大精神的指引下,在上级党委、政府和教育主管部门的领导和大力支持下,学校党委明确奋斗目标和工作指导思想,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,从本校实际出发,抓住机遇,推进改革,突破“瓶颈”,加快发展,围绕培养合格的初中师资这个根本任务,改进和加强党建和思想政治工作,胜利完成了1991年党员大会所确定的奋斗目标和主要任务,学校的各个方面都发生了新的变化。可以说,过去的四年,是全校党员和广大师生员工团结奋斗,努力进取的四年,是学校各项工作扎实开展,取得显著成效的四年。

<正> 18世纪后期工业革命在英国开启后逐渐扩及欧洲大陆和北美,以后遍及全世界。近代工人阶级是工业革命的产物。随着工业革命向纵深发展,工人阶级的队伍也成长壮大起来。

<正> 近几年来,下海热,经商风盛行,随之而来的则是流失风,人才流失、学生流失、中小学教师流失。中小学教师有门路的争相跳槽,有能力的纷纷下海。这股风、这种热很快波及到师范院校,使师范生的专业思想教育受到强烈的冲击,产生了较为严重的滑坡现象。师范生不愿当教师,在校期间,学习不努力,毕业分配时,想方设法脱离教师职业。在这一新的形势下,师范专科学校如何加强学生的思想教育,培养合格的初中教师,已成为迫在眉睫的问题。

<正> 泰纳在《英国文学史》序言中说过这样一段话:“一部书越是表达感情,它越是一部文学作品,因为文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。一部书越能表达重要的感情,它在文学上的地位就越高;因为一个作家只有表达整个民族和整个时代的生存方式,才能在自己的周围招致整个时代和整个民族的共同感情。”文学之生命精义一经这伟大人物的洞见,便由这伟大人物用最轻松、最浅而易见的语言传达给我们,为我们所理解、所映证、所接受。泰纳表述的实质在于:文学是情感的世界,离开了情感就不成其为文学;作家所要表达的情感应“深深地植根于社会和历史的土壤里”(别林斯基),才能招致整个时代、整个民族的感情共鸣。

<正> 高等学校是机构设置较全、人员构成较复杂的单位,有人说高校是“小社会”,这话当说不过。要提高高等学校的管理效益,从根本上说,是建立健全适应自身发展的管理机制。但是,这是一项工程,是一项与社会全面改革同轨并进的工程,需要一个相当的时间才能见效。为此,人们在寻求从根本上解决问题的同时,不断探索与整体改革同向,易见阶段性成果的方法。总结我校几年来的工作实践,我们认为,调整学校各级各类人员的线性思维、顺向思维模式,改变用简单的三段论,断定是非,以不变应万变的认识方法,促其“心理换位,”树立角色意识,是一个值得探讨的问题。 “心理换位”是全方位的。