1
西柏坡精神在高校的传承现状与推进策略
苗培周, 谷伟
西柏坡精神是中国社会主义文化体系中的重要内容,也是高校思想政治教育的宝贵资源和价值根基。西柏坡精神在高校传承过程中还存在重理论轻实践,活动缺乏新意,脱离学生实际,以及忽视学生个性特征和需求差异等问题。建议深化西柏坡精神研究,创新路径,注重实践养成,加强学生组织建设,发挥学生组织的主体作用,借助新媒体技术,探索和实践西柏坡精神的高校传承途径。
3页码：1-4DOI：
西柏坡精神高校传承推进策略
欢迎访问《石家庄职业技术学院学报》官方网站
ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
JOURNAL PORTAL
石家庄职业技术学院主办
2018年05期
石家庄职业技术学院学报
21
本期目录共 21 篇文章
2
新时代高校纪委有效监督“1拖6”模式初探——以河北建材职业技术学院为例
王志兵, 张学伟
党的十九大对新时代全面从严治党形势做出了科学判断,也对新时代持续强化党内监督提出了更高要求。高校纪委作为高等院校党内监督的专责机关需要探索更有效的监督模式。河北建材职业技术学院纪委在工作实践中以一套监督制度体系为依据,探索以政治监督、决策监督、执行监督、重点监督、日常监督、审计监督六种形式为支撑的"1拖6"有效监督模式,以期为进一步提高高校纪检部门党内监督效果,更好地履行全面从严治党的监督专责提供参考借鉴,为高等教育持续健康发展提供纪律保证。
2页码：5-7+24DOI：
高校纪委有效监督“1拖6”模式
3
我国高职院校混合所有制研究现状述评
吴洁
高职院校混合所有制的研究成为学术界和职业教育界的一个关注热点。高职院校进行混合所有制改革有利于办学经费来源渠道的拓宽,有利于办学和管理体制改革的深化,有利于校企合作和产教融合的推进。通过对已有相关文献的梳理与分析,从意义、内涵、特征、困境、对策建议等方面入手,针对存在的问题进行分析,建议拓展混合所有制高职院校办学路径,立足于实践,在综合运用质性研究方法基础上,提升案例研究的科学性和严谨性,不断将理论研究推向纵深。
2页码：8-13DOI：
混合所有制高职院校研究述评
4
高职院校混合所有制办学机制探讨
陈颖, 张丽霞, 刘澍
在分析公办高职院校混合所有制改革实践中出现的几类典型办学机制及各自优劣的基础上,提出了一种新型公办高职院校混合所有制办学机制:以独立二级学院为合作载体,享受公办院校政策,创新各方利益激励机制,最终形成企业人才培养高地。
1页码：14-16DOI：
混合所有制高职院校办学机制
5
混合所有制办学背景下高职院校治理结构研究
牛彦飞, 郭会灿
探索实施混合所有制办学,是高职院校深化办学体制改革,培养区域经济所需人才,提升办学竞争力,谋求自身可持续发展的重大举措。混合所有制办学背景下高职院校治理结构有其基本特征,也存在系列问题。要突出重要利益相关者的主导作用,鼓励多方参与,尊重各自利益,开放治理,打破封闭的内部组织,充分发挥政府的引导和协调职能,加强法律和制度的保障作用,营造和谐稳定的内部环境。
4页码：17-20DOI：
高职院校混合所有制治理结构
6
高职院校混合所有制办学发展困境及实现路径
刘丹
高职院校混合所有制办学在制度层面、理论层面和实践层面仍处在尝试阶段,石家庄职业技术学院根据学院办学实际,制定混合所有制办学相关制度;组建研究团队,开展理论研究;结合各院系专业特点,孵化混合所有制办学项目,丰富混合所有制办学形式,依托院校专业优势,与当地产业结构相结合,积极开展实践探索,不断深化混合程度,推进混合所有制办学的顺利实施。
6页码：21-24DOI：
高职院校混合所有制办学发展困境实现路径
7
酒店管理专业混合所有制办学方案探讨
张素娟
酒店行业是改革开放后最早与国际接轨的行业,酒店管理学院或系部有广阔的空间选择优秀的企业为合作伙伴,校企双方共同出资、共同制定人才培养方案、共同育人,双向考核、采用权责对等的治理结构、引入第三方评价机制,进行内涵式评价、建立长效的收益分配形式和合理的退出机制,走在混合所有制办学的前列,办成国际一流的酒店管理大学或院系。
0页码：25-28DOI：
酒店管理专业混合所有制办学双向考核治理结构分配形式
8
校外生产性实训基地建设与运行效果评价
王薇, 刘瑞涛, 梁娜
校外生产性实训基地具备满足学生生产实训的功能,是学校与企业联合办学的桥梁。建立健全长效管理机制,改革拓展实践教学体系,完善实训教学体系评价,共同研发产品,可以助推校企深度合作,确保校外生产性实训基地的稳定运行,有利于校外生产性实训基地的建设与发展,实现学校、社会和企业的合作共赢,促进职业教育长足发展。
3页码：29-31DOI：
高职院校校外生产性实训基地实践教学校企共赢效果评价
9
高职院校产教融合存在问题及实现路径研究
乔振民, 高伟, 周阿柳, 刘丹, 梁美社, 郝敏钗, 池卫东, 田晓玲, 王立宁
产教融合是高职院校创新办学模式、提升人才培养质量、实现成果转化的必经之路,仍存在着合作程度不深、社会服务水平较低、企业参与积极性不高等问题。明确产教融合的内涵,梳理高职院校产教融合存在的问题,创新校企合作办学模式,深化产教融合;多措并举,提升高职院校社会服务能力;充分调动企业参与产教融合积极性,吸引行业协会参与办学,建立校企合作长效机制,是实现职业教育现代化的重要路径。
15页码：32-34DOI：
高职院校产教融合校企合作
10
校企合作背景下现代学徒制试点建设
吴梅菊, 杨东静
现代学徒制已经成为国家人力资源开发的重要战略。作为教育部第二批现代学徒制试点单位,石家庄科技工程职业学院在探索校企"双主体"育人长效机制、不同生源学徒培养形式等方面积累了一定经验,形成了具有自身特色的"双轨"并行、分类培养的现代学徒制人才培养模式,在校企合作背景下的现代学徒制建设方面进行了有益尝试,取得了一定成效。
3页码：35-40DOI：
现代学徒制校企合作双轨并行分类培养