《闹元宵》是河南筝曹派奠基人曹东扶的代表作之一，表现了河南地区浓厚的节日欢庆氛围。对《闹元宵》筝曲演奏中使用的右手技法、左手技法及创新手法进行分析，如右手演奏技法中的摇指和劈托，左手演奏技法中的按音、颤音、滑音和速滑音，以及左手击弦的创新手法等。揭示了传统与现代的辩证关系，为古筝艺术的传承与创新提供实践启示。

生成式人工智能融入大学思政课，能在丰富教学资源与素材、创新教学方式与方法、支持个性化学习和评估以及提升教学效率与效果等方面发挥积极作用。但同时也在信息准确性与权威性、学习自主性与批判性、价值引导与情感教育以及技术鸿沟与教育公平等方面存在不足。通过加强教师培训与专业发展、建立内容审核与质量保障机制、培养学生的数字素养与批判性思维以及促进技术公平与教育均衡发展等实践策略，实现大学思政课与新技术的深度融合。

乾隆帝《哨鹿赋》《后哨鹿赋》和《斗鹿赋》是清代蒐狩赋中的典型赋作，不仅铺叙了哨鹿活动的盛大场景，也展现出清王朝肄武诘戎的核心追求。3赋由儒教、禅境至事理的嬗变过程体现了帝王心态的转变与其赋风的醇熟。而宗室子弟、文臣同题赋与序跋的创作，犹可见以清代帝王为核心的文人圈层形成了自发的文化心理结构与创作拥从趋势，这为帝王选才与得才提供了有利契机，也对清代赋体叙述的文学生态圈层的形成产生了一定影响。

“曹斐：时代舞台”是以跨媒体艺术形式呈现的一个机构个展，集中反映了中国改革开放40年来社会生活发生的巨大变化和经济发展对人们文化感知与审美观念的影响。展览立意新颖，艺术创作特色明显。从“曹斐：时代舞台”可以看出跨媒体艺术丰富了作者的艺术创意，拓展了艺术形式，为艺术家的创作和欣赏提供了新的视角。

在“健康中国”战略与教育数字化转型的协同背景下，聚焦寄宿制高中校园体育文化创新策略的系统化构建。基于对校园体育文化内涵与功能的分析，提出“教育供给-数字转型-生态评价”三位一体协同创新模型，整合模块化课程开发、智能监测系统及多元主体治理机制，有效突破传统体育教育的结构性困境。结果表明，政策引导与技术赋能的深度融合可重构体育文化生态体系，精准对接资源适配与健康促进需求，为校园体育从技能训练向育人本位的范式转型提供了理论框架与实践路径。

美国乔治·华盛顿纪念公园路拥有较好的风景资源与众多历史文化遗迹，其建设有赖于美国发达的经济水平、国家公园运动的开展和国家与民众的强烈支持。作为中国首都周边的旅游公路，草原天路近年来发展却不尽如人意。两者在旅游目的、管理开发和管理主体等方面存在明显不同，进而导致呈现的最终效果不一致。了解乔治·华盛顿纪念公园路建设始末，总结并借鉴其建设与发展经验，可为今后河北省草原天路等相似旅游模式的开发提供借鉴。

运用SPSS-AMOS快速建模检验变量法研究绿色行为、卫生支出和卫生政策对中国制造业可持续发展的影响。结果表明，绿色行为、卫生支出和卫生政策与中国制造业可持续发展存在正相关关系。据此，制造业应大力推广绿色社会行为，不间断地增加卫生支出，实施积极有效的卫生政策，努力实现绿色转型升级，提升自身竞争力，以实现经济的可持续发展。

流体力学课程具有知识点繁杂、理论性强和抽象度高等特点，在教学中存在教学理念落后、模式单一、思政融入刻板和考核片面等问题。基于OBE理念以及新工科建设和立德树人要求，从明确教学目标、转变教学理念、优化教学内容、创新教学模式和完善评价体系等方面提出课程改革建议。

课程思政融入大学体育教学，对培养学生道德情操、合作意识和爱国情怀等具有重要意义。但目前，实际教学中存在课程思政理念理解不深入、课程思政元素挖掘不充分、课程思政缺乏深度以及课程思政融入成效难以量化的问题。通过深化课程思政理念、完善课程思政资料库、促进课程思政深度融合以及优化课程思政评价体系等路径，实现课程思政与大学体育育人效果的协同推进。

从媒介使用、认知、评价和参与4个维度出发，采用问卷调查法收集外语专业学生相关数据，采用SPSS 20.0和AHP权重拟合法对高校外语专业学生媒介素养现状及其影响因素进行分析。研究发现，不同性别和不同年级的学生在媒介素养各维度中的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。通过充分发挥学生主观能动性、增强媒介使用意愿与技能和坚守媒介道德等方式可提升高校外语专业学生媒介素养水平。