摘要

从媒介使用、认知、评价和参与4个维度出发，采用问卷调查法收集外语专业学生相关数据，采用SPSS 20.0和AHP权重拟合法对高校外语专业学生媒介素养现状及其影响因素进行分析。研究发现，不同性别和不同年级的学生在媒介素养各维度中的得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。通过充分发挥学生主观能动性、增强媒介使用意愿与技能和坚守媒介道德等方式可提升高校外语专业学生媒介素养水平。