ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI
中小学实验与装备
庞博
<正>2013年5月10日9时许,由中国教育行业协会主办,湖北省教育厅和武汉市人民政府共同承办的第64届中国教育装备展会在武汉国际博览中心盛大开幕。第64届中国教育装备展示会为期3天,特色主题是"展示·合作·创新·跨越"。全面展示各级各类教育所需的实验室台桌、教学仪器设备、教具、模型、幼教装备产品、计算机、电教器材、教学软件、数字化实验系统、体音美器材、信息技术产品、教学用图书、挂图、教育教学资源材料、课桌椅及学校后勤设施设备等。
胡顶, 陈应龙
<正>碰撞是十分普遍的现象,例如,两台球间、两冰壶之间、微观粒子的碰撞。因此,探究碰撞的力学规律,对指导实践和理论研究有着非常重要的意义。碰撞的特点是作用时间极短,内力作用远大于外力作用,系统动量守恒,按能量的损失情况可分为:弹性碰撞(动能守恒)、非弹性碰撞(动能有损失)、完全非弹性碰撞(动能损失最大,二者合为一体)。下面重点探究弹性碰撞。1弹性碰撞的理论分析设想有两个钢球在光滑的水平面上发生弹性
张夏林
<正>1例题(2011柳州)近期某地电价0.6元/度,液化石油气每罐(内装液化石油气15kg)100元,木炭5元/kg。液化石油气的热值为4.2×107J/kg,木炭的热值为3.4×107J/kg。
温后欣
<正>在高中电学实验中,误差分析是实验考查的重点,实验原理、实验电路及实验器材的选取中要考虑从减小误差的角度入手。许多试题中给定了实验方法后,还需分析误差的来源、比较测量值与真实值之间的关系。因此,电学实验中误差分析既是学生学习的重点,更是处理电学问题时的难点。在解读误差时,关键在于理解实验原理及其表述,下面以闭合电路中测电源电动势及内阻的实验为例分析。1实验分析比较以下两种电路对电源电动势和内阻的测
柯晓洁
<正>1多媒体课件制作及使用必须的技术要求选择功能强大、易于使用的软件作为教学多媒体制作的平台,能最大幅度地提高教师工作效率、降低劳动强度。WEB技术上手快、简单易学、容易入门,特别适合没有编程经验的教师用来编制自己的网络课件。一般说来,如果制作时间不充足,教学多媒体的制作可以用最简单的PPT幻灯片;如果有动画内容,可以选择Flash工具来完成。再或者如果多媒体环境中有电子白板的话,那么利用电子白板的
林大誉
<正>1问题再现——实验分析难到位(1)如图1中甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,将活塞迅速压下去,观察现象。(2)如图1中乙所示,在大口玻璃瓶内装入少量水,并滴入几滴酒精,用气筒往瓶里打气,当塞子跳出时,观察瓶内的变化。这两个实验的现象都比较明显,实验甲可以观察到:棉花燃烧,玻璃筒内发光;实验乙可以观察到:活塞跳出的瞬间,瓶中出现白雾。然而,教学中却常常存在两个问题,一是实验现象虽然明显,学生却未能充分感知。尤其是实验
徐知博, 何云
<正>随着科技进步,社会对高素质、创新型人才的需要越来越紧迫,各个领域和各个行业需要的人才不仅要有较深的理论知识,还要有较强的动手能力、实践能力以及分析问题、解决问题的综合能力。高中教育中的实验教学活动是一门较好的理论联系实际的教学活动。通过实验,可以达到培养学生动手能力、实践能力、观察能力、协作能力、发现问题和解决问题的能力等综合能力的目的。只有重视实验教学,不断完善实验教学,才能培养出社会需要的综合性人才。加强实验教学的组织与实施可以培养学生树
谭元存
<正>1利用自由落体的频闪照片设频闪仪的闪光周期为T,由于自由落体为匀加速直线运动,故相邻相等时间内的位移之差Δy=y2-y1=gT2,即g=Δy/T2,只要测出任意相邻相等时间的位移差Δy,可以求出g。为减小误差,可测多个连续相邻的小球位置之间的距离,然后用逐差法处理数据,求出自由落体的加速度。2利用光电门和自由下落的球器材:刻度尺、带有光控计时器的实验板、直流电源、导线、重锤线、滑块、支架等。
徐其洪
<正>"任务驱动"教学策略就是教师或者学生根据教学目标提出"任务",以完成具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个"任务"之中,总任务与具体任务好比树干与树枝的关系,学生在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体操作,教师引导学生边做边完成相应的"任务"。例如在进行《走进化学实验室》教学时,其中的目标要求为:初步学会使用胶头滴管、量筒等常见仪器的基本操作。采用"任务驱动"教学策略时,先不讲胶头滴管的使用方法,也不讲如