西柏坡精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其科学内涵可以概括为“两个敢于”的彻底革命精神、“两个一切”的人民至上精神、“两个善于”的开拓进取精神、“两个务必”的艰苦奋斗精神。新时代弘扬西柏坡精神,对于推进中国式现代化具有独特的时代价值。立足走好新的赶考之路,在中国式现代化进程中弘扬好西柏坡精神,要从深化理论研究、树立先进典型、加强宣传教育、依托红色资源、强化建章立制等方面综合施策。

新质生产力发展亟需培养契合新时代要求的高素质劳动者。通过阐述新质生产力视域下高职院校学生工匠精神的内涵,分析培养高职院校学生工匠精神的重要性,提出以岗位需求为导向培养学生的工匠精神、加强教师队伍建设,培养具有工匠精神的“双师型”教师、打造以岗位技能为中心贯穿工匠精神的课程体系、完善以岗位需求为导向的工匠精神培育的体系、营造弘扬工匠精神的校园文化育人氛围的培养路径。

“选体”作为《文选》经典化进程中衍生出的核心诗学概念,凝聚着后世对其所代表的汉魏六朝诗歌美学范式的体认与追摹。元代诗家与论者对此概念的接受呈现出复杂性:一方面,对“选体”有着广泛而约定俗成的运用,将其奉为重要的拟古对象与风格典范;另一方面,基于元代勃兴的诗体辨析意识,对其称谓的合理性、内涵的笼统性及内部风格的异质性进行了理性质疑与学理批判,同时对选体风貌进行了多角度多层次描述。这一论题在元代的深入探讨,正是《文选》作为不朽文学经典,其接受维度空前深化、并有机嵌入元代诗学生态的重要体现。

红色文化教育对于大中小学守好意识形态阵地、落实立德树人根本任务具有不可替代的作用。大中小学红色文化教育一体化能够完善思想政治工作体系、满足学生成长需要并有力应对新时代发展中的挑战。在对大中小学红色文化教育一体化建设的难点进行分析的基础上,提出从树立协同意识、注重学段配合、加强保障机制等方面加强大中小学红色文化教育一体化建设,进而提升红色文化教育的传播力和引领力,完成立德树人的根本任务。

本科层次职业教育是现代职业教育体系的重要组成。通过分析本科层次职业教育的特点,将其与本科教育和专科教育进行对比,结合行业产业的发展要求,明确本科层次职业教育人才培养的目标定位,提出构建契合产业发展的人才培养模式、基于产业需求推动产教融合模式深化创新和完善人才培养评价机制的人才培养发展路径,以期培育出更多契合经济社会发展需要的高水平技术技能人才,推动经济社会的可持续发展。

党的创新理论是马克思主义中国化时代化的最新理论成果,将党的创新理论融入高职思政课,是马克思主义中国化时代化教育传承、高职院校铸魂育人以及高职学生成长成才的必然要求。党的创新理论融入高职思政课,能够帮助高职学生在人生关键抉择中做出正确的价值判断和选择,为高职学生搭建起个人素养与职业之间的桥梁,帮助高职学生实现个人价值与社会价值的有机统一。为使党的创新理论更好融入高职思政课,应在理论与实践统一的基础上,构建校企协同育人机制,夯实理实结合教育基础、深耕思政教材产教融合转化,构建理论落地实践载体、深化实践平台的思政功能,推动理实深度融合、完善教学评价体系,强化理实一体能力培养。

深化产教融合是现阶段高等职业教育改革的重要任务之一。共生理论可以为深化产教融合提供新的思路和实践方法。通过对共生理论和产教融合的关联性进行阐释,分析河北省高职院校产教融合发展的现状和存在问题,从动力机制、保障体系和资源共享三个方面提出了优化对策,以期能推进河北省高职院校产教融合的深化发展,提升专业人才的培养质量和效率。

滹沱河以“善徙”闻名,其河道变迁的历史记录和研究成果主要集中在藁城以下河段,滹沱河正定段由于变迁幅度相对较小而被众人忽视。但是仔细研究历史文献发现,滹沱河正定段河道变迁受自然因素与人类活动共同作用呈现出周期性、南北摆动频繁、受洪水影响显著等特征,对正定地区的城市发展、农业生产和生态环境产生了深远影响。通过对历史经验的总结,可为现代城市防洪、生态修复及区域可持续发展提供重要参考。

量词教学是对外汉语词汇教学的重点和难点之一。在对近义面状量词“片”“张”进行语义辨析的基础之上,以HSK动态作文语料库、中山大学留学生全程性中介字字库及中介语文本语料库为来源,归纳留学生在使用量词“片”“张”时的偏误类型,分析偏误成因,并提出近义面状量词“片”“张”的对外汉语教学策略。

随着我国老龄化程度的不断加深,城市老年群体活动空间不足问题凸显。通过对石家庄市口袋公园适老化建设现状分析,找到石家庄口袋公园适老化设计有待升之处,提出改善空间安全便捷性、提升功能多样性和增加人文关怀性的提升对策。