面对数字时代人们“感知钝化”的危机，高等院校的大学美育已不再是可有可无的点缀，而是具有促进人的全面发展、激发学生创新能力、增强学生职业竞争力的深层价值.但大学美育建设也面临着来自理念、实施、技术等层面的诸多挑战.只有通过推动跨学科深度融合、加快数字技术赋能、深化校园文化浸润的建设路径，才能进一步深化美育效果.

运用Python爬虫技术，收集3DP技术领域中专利引文数据，分析各创新主体产生和传播的知识数据.利用引文网络分析方法中的点度中心度、接近中心度、中介中心度、特征向量中心度等4种中心性，以及桥结构理论中的协调者、中介者、发言人、守门人、联络官等5种媒介角色进行关键创新主体分析，研究其在知识流动网络中所扮演的角色和发挥的作用，并进行实证研究.

分析了智能网联汽车的发展现状，指出智能网联汽车在未来经济发展和人们出行中的重要性.高职院校应精准契合智能网联汽车发展的需求，通过完善专业人才培养方案、加强师资队伍和实训室建设、优化专业实训(习)方式和教学质量评价体系等方式促进专业人才培养质量的提升.

河北省中小企业财务数字化转型面临“想转不会转、转后没人用”的困境.通过对河北省高职院校开展问卷调查得知，高职财会数字化人才培养存在课程体系不完善、师资数字化能力不足、校企合作深度不够等问题.基于国家及河北省政策导向，对高职财会数字化人才培养提出了“需求-教育-产业”三维联动机制，从构建“财务专业知识+数字化技术应用+实践能力培养”课程体系、打造“校企互助式”数字化成长路线、深化产教融合并打造真实工作场景实践教学三方面优化培养路径，推动河北省中小企业财务数字化转型与高职教育协同发展.

依托BIM模型对建筑物的整体尺寸、框架柱、框架梁、混凝土板进行三维扫描检测；对钢结构建筑安装进行预检；对混凝土进行碳化和深度的检测.BIM技术的应用提高了建筑工程主体结构检测速度及检测结果的精确性，推动了检测过程向智能化方向的转型升级.

高校开展精准学业指导具有提升人才培养质量、满足学生个性化成长需要的现实意义.利用大数据技术可以全面收集相关数据，有效处理数据，客观、科学地进行学业指导.按照获取学业数据、学业数据分类、创建“学生画像”、确定指导目标、实施指导过程、反馈指导结果的步骤进行精准学业指导.构建学业指导智能服务体系需要；落实立德树人根本任务，培育大数据思维，搭建学业数据管理平台，创新精准学业指导模式，优化学业质量保障体系，构建学业指导与就业融合机制.

浅埋偏压隧道的围岩通常质量较差，约束效果不理想，因此在地震时受到的影响较大.当地震频率与隧道的自振频率接近时，会产生共振现象.针对这种现象，利用有限元软件对双向地震作用下的浅埋偏压软岩隧道二次衬砌的关键位置及隧道围岩至二次衬砌段的共振响应进行数值模拟，探究共振响应的变化趋势及规律，以及偏压角度和隧道跨径对隧道共振响应的影响.得出结论：地震频率与一阶自振频率接近时会出现共振现象，且隧道共振位移响应以水平方向为主；隧道二次衬砌至围岩段，随着偏压角度的增大，水平最大共振位移会有所减小；隧道共振时，拱腰与拱脚会成为应力极值区，设计时应给予重视；随着隧道跨径的增大，隧道的抗震性能有一定程度提高.

针对机械手的控制系统设计问题，设计一套具有智能分拣能力的机械手.该机械手搭载先进的颜色检测模块，采用HSV颜色空间与连通域分析算法精准识别目标颜色与位置，通过对机械手各指关节运动的精密控制，实现对不同颜色目标物体迅速且精准地抓取与分拣.运行结果显示，本机械手能够实现颜色的准确识别，分拣动作稳定协调，可广泛应用于工业生产、快递分拣等领域，提升多色物品分拣的效率与自动化水准.

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中职、企业、高职一体化人才培养体系是由中职学校、企业与高职院校三方联合开展的“2年中职+2年企业+2年高职”贯通培养模式.当前，该体系在课程衔接、师资建设、评价机制、教学质量保障等方面仍存在一些问题.石家庄职业技术学院电气自动化技术专业通过构建“双育人、三递进、四融合”一体化培养路径，形成以需求为导向的课程体系和教学资源、校企融合的师资队伍、动态多元的评价机制及完善的教学运行质量保障体系，有效地促进了人才培养质量的持续提升，为区域产业高质量发展提供了坚实的技术技能人才支撑.