发展职业本科教育是完善职业教育类型体系的重要环节.职业本科教育具有“职业性”“复合性”“适应性”“引领性”四方面特征,在发展道路上应以需求为导向,坚守“职业性”,寻求跨界教育体现“复合性”,深化产教融合彰显“适应性”,健全制度标准发挥“引领性”,充分发挥自身优势,推动职业教育高质量发展.

采用问卷法对石家庄职业技术学院“双高”专业学生信息素养进行调查,采用访谈法对该校部分教师进行访谈,通过研究分析,探索加强硬件建设与信息素养相关培训,加强教师信息化教学水平与应用,开设与信息素养相关课程,引导学生树立终身学习的理念,提高学生信息安全意识、信息责任意识等提升高职学生信息素养的对策.

以中国知网为来源数据库,辅以Bicomb分析工具,对产业学院研究进行文献可视化分析.研究表明,我国产业学院研究成果自2017年后快速增长;成果产出的质量和数量与产业学院建设实践密切相关,苏浙粤三省在发文区域分布中占显著优势,高职院校、应用型本科院校是产业学院研究的主力军,公办院校研究成果突出;刊发产业学院论文数量最多、被引频次最高的期刊集中于工程教育类核心期刊及职业教育类核心期刊;近2/3的论文获得了基金资助;研究主题涉及广泛,但一些基本问题研究仍显欠缺,缺少可复制、可推广的普适性建设方案.

吴冠中扎根于中国传统文化的同时,又吸收西方艺术的精华,将中国绘画表现中的意境美融入到油画创作中,同时在油画创作中注重西方绘画形式美的表达,不断将中西方艺术相融合,开创了一条具有中国本土特色和传统精神的由写实走向写意、最终发展为抽象的油画艺术道路,并形成了以美为核心的意境美与形式美相融合的油画艺术理论.其中,意境是其理论框架的精髓,形式是其艺术理论框架的支点,美是其理论框架的轴心.

针对当前高职学生综合评价方法不能较好地反映综合素质系统内各子系统间的相关程度问题,在分析各子系统素质本身特点及其的响应关系的基础上,构建高职学生综合素质DPSIRM耦合模型,利用层次分析法,邀请相关领域专家打分,得到准则层、指标层的各个判断矩阵,计算出各指标权重,从而得出高职学生综合素质的综合评价值、耦合度值和耦合协调度值,对高职学生的综合素质进行评价.

行业协会参与职业技能培训的现状为,行业协会已融入职业技能培训的各个领域,职业培训形成了典型培训模式,构建了协作治理体系.但也面临困境,即社会影响不足,内涵建设滞后,基础工作薄弱,保障力度不够,因此,要秉持创新理念,增强社会关注;要严格规范管理,提高工作效率;创新培训标准,提升培训质量;整合内外资源,助推鉴定工作.

通过检索知网数据平台,利用CiteSpace6.1.R3知识图谱软件和文献计量学研究方法,对2002 2022年高职电商人才培养研究的文献按照作者、机构、关键词等进行筛选,对符合条件的1 926篇文献进行分析.结果表明,文献研究趋势主要是从教学标准到人才需求,再到培养机制;研究方向从理论研究到产教融合实践;研究热点是跨境电商.建议对人才培养模式的创新、提高校企合作深度方面进行进一步的研究;增强各地区、机构间的沟通合作;政府、高校、行业和企业应多方协同发展,共建产教融合育人平台.

汉语国际教育在传承优秀传统文化、塑造文化形象、传递中国声音等层面发挥着重要作用。成语有着丰富的民族文化内涵,渗透着中华民族独特的思维方式、审美特质及价值取向。基于对对外汉语成语教学中相关因素的了解,基于习得者文化偏误的分析,对对外汉语成语教学提出了一些建议,包括厘清语言与文化的关系,在成语教学中强化文化传播的自觉性;挖掘语言教学中的文化元素,提升成语教学的文化附加值;注重对文化能力的有意识表达,拓展跨文化交际能力,实现语言与文化的双重构建。

焦循的《毛诗地理释》为继王应麟《诗地理考》之后一部重要的《诗经》地理学著作,在所引释解的基础上进一步补充阐明,对文献中相关记载存在异说之处加以考辨,指正文献中记载的错误,又存异说以备考,有重要的研究价值,其考《诗》地理所用的诸多方法,坚持实地考察法,研究为文之法,归纳通例之法,援史证《诗》法等,也可为后世所借鉴,特别是其流露出来的治《诗》思想,崇古但不唯古,注重文献的可靠性,深得经解之要,为后之治《诗》者所推崇。

依托智能传感器应用技术课程,运用多维数据研判学情,依据学情推进校企深度融合,设置“岗课赛证融通、思政贯穿”的教学内容;优化问题引领、任务驱动的螺旋进阶教学设计,综合运用多种教学方法解决教学重难点,探索多元多维智能课程评价教学改革思路,提高教育教学质量。