利用斯维尔软件对超低能耗被动式建筑进行了流程设计，关键流程点为模型检查、节能设置和节能率检查.通过对比对建筑和设计建筑的能耗分析，结果表明，设计建筑综合节能率达到90%以上，实现了超低能耗被动式建筑的节能要求.

高职院校在核心素养的培养方面存在着关注不足、教师认识偏差等问题.基于课程核心素养的内容发掘课程思政案例，修订课程教学目标，完善课程考核方式，提升了学生的职业自信心，促进了学生全面发展，增强了学生团队协作能力.

采用西门子博图V15.1软件对智能立体停车库控制系统的PLC进行存取车流程、程序和组态画面方面的设计.存取车策略主要包含原地待命、存车优先和取车优先策略.通过建立不同策略下的数学模型，并使用MATLAB软件进行仿真计算，得出原地待命策略存取车用时最少.

利用Python的功能特点，实施SQL时间盲注攻击.通过搭建SQL盲注环境，设计SQL时间盲注自动化攻击.从严格验证数据类型、转义特殊字符、利用预编译技术和存储过程技术方面进行SQL注入防护.

课程思政视域下健身操创编与指导课程教学改革的内容主要包括确定课程教学目标、学生学情分析、建立课程思政育人体系、重构教学内容、确定教学策略与方法.在课程教学组织实施过程中，利用任务驱动式方法实施教学内容，通过信息技术手段化解课程重点难点，多元化、多维度构建课程评价体系.实践表明，课程改革可以有效达成课程育人目标、提高学生的学习热情、提升学生的职业能力.

用新的理论和方法求出了素数密度.

新质生产力的出现必然会对职业本科教育产生深远的影响.新质生产力会推动职业本科教育产生深刻变革，同时职业本科教育会赋能新质生产力的发展.职业本科教育产教融合协同育人不仅可以为产业转型升级提供有力的人才支撑，而且能助力职业本科的高质量发展.可以从深化产教融合，树立服务产业发展的育人理念；打造产教融合的“五金”新基建，赋能新质生产力；构建职业本科教育产教融合协同育人长效机制等方面探索新质生产力背景下职业本科教育产教融合协同育人的实践路径.

红色文化是重要的精神文化遗产。将红色文化融入艺术设计类专业课程，增强学生对历史和文化的理解，培养爱国主义情怀；提取红色文化元素，为艺术设计类专业课程提供素材，提高学生的设计技能。阐述红色文化与高职院校艺术设计类专业课程结合的必要性，分析在教学过程中需要面对的挑战，并提出了具体的教学实施思路，确立综合性教学目标、创新教学方式方法，进一步优化评价方法，将红色文化与现代艺术设计理念相融合，深入挖掘地域红色文化，提高艺术设计类专业课程的教学效率。

“新质生产力”的提出为高校科技创新工作提出了新思路和新要求。近年来，石家庄市属高校科技创新总体成效显著，但科研经费投入偏低、创新驱动发展能力不足、产学研深度化融合不够等问题，成为阻碍石家庄市属高校更好地服务区域经济社会发展的瓶颈。应从人才建设、经费投入、项目培育等方面，加大科技创新的投入与建设力度；以基础研究能力和产学研深度的提升为抓手，提升科研成果转化的供给能力；以科研管理体制机制的完善和政府导向作用的发挥为保障，深入推进高校科研体制改革。

精神富有是共同富裕的内在要求，对于人的全面发展具有重要意义。数字化时代为实现人的精神富提供契机的同时也存在数字垄断掣肘精神生产发展、数字监控造成精神自由危机、数字异化弱化深层精神交往、数字依赖阻碍人的全面发展等困境，需要通过构建数字共同体、健全相关的制度机制、注重数字素养培育、增强人的主体地位等路径对其进行纾解。