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基于工作过程系统化的课程开发与应用——以石家庄职业技术学院“零件计算机辅助制造”课程为例
吴会波
在介绍基于工作过程系统化的课程设置和开发方法与步骤的基础上,结合石家庄职业技术学院数控技术专业的"零件计算机辅助制造"课程,分析了与"零件计算机辅助制造"紧密相关的职业能力分析、学习领域制订、学习情境设计3个阶段的开发过程.
0页码：1-4DOI：
职业教育能力工作过程零件计算机辅助制造
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ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
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石家庄职业技术学院主办
2011年02期
石家庄职业技术学院学报
27
本期目录共 27 篇文章
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“企业课堂”的构建与实施
马红英
"企业课堂"是在新型高职教育机制下运行的教学模式.课程、师资、生产条件和教学条件是"企业课堂"的要素,"企业课堂"课程建设过程包括课程教学目标的设定、课程内容的选取、课程的实施过程、课程的教学资源建设和考核标准.构建"企业课堂"需要培养专任教师的实践操作能力和在生产现场处理问题的能力,企业指导教师的授课能力.
7页码：5-7DOI：
企业课堂岗位课程高等职业教育
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我国职业教育课程模式研究综述
郝刚
分析了我国职业教育的"宽基础、活模块","多元整合",基于工作过程导向,项目课程,基于工作任务等课程开发模式.选择何种课程模式应根据人才培养需求和人才市场对人才的需求特点来决定.
0页码：8-9+50DOI：
职业教育课程模式工作过程多元整合项目课程
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专业群建设及专业群经理的作用探析
陈玉峰
专业群经理作为专业群的经营和管理者,在专业群建设和发展中发挥着非常重要的作用.专业群经理应将专业群建设的重点放在积极探索工学结合的教学模式上,以提高人才培养质量为工作核心,将人才培养模式构建、实训基地建设、教学团队建设、教学资源库建设作为工作重点.
7页码：10-12DOI：
专业群经理专业群建设高职院校
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高职院校学生在校企合作企业顶岗实习的思考
孙百虎, 李立中, 于海军
高职学生在校企合作企业顶岗实习时存在学习主动性较差、心浮气躁、态度不够端正等问题,原因在于:学生价值观不健全,岗位适应能力差,岗位责任心不够,社会适应能力较弱等.解决这些问题需要加强学生品德教育,缩短专业教育与实践生产的距离,不断修订人才培养方案,培养学生吃苦耐劳精神,加强学生独立生存能力的培养.
5页码：13-14DOI：
高职院校校企合作顶岗实习
6
高职院校工程技术类专业群的环境建设
任晓鲲, 任晓鹏
以工程技术类专业群为研究对象,对环境、情境、心境三方面的作用进行了分析,提出了建设策略:重视潜在环境的育人作用;创设真实的工作情境;调整心境,带动学生学习,进而使专业群建设更加系统完善.
0页码：15-17DOI：
专业群学习心境工作情境教育环境
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高校评估中教学档案及其管理的重要性
韩媛媛
以高校评估为切入点,论述了教学档案在高校评估中的作用,对不重视教学档案管理、档案意识差、档案管理欠规范等问题进行了分析.搞好教学档案管理首先要重视教学档案管理工作;其次要完善教学档案管理工作.
5页码：18-19DOI：
高校评估教学档案管理
8
物联网在高职教育改革中的作用
白会肖, 贾树生
在分析物联网的概念和应用的基础上,从高职教材改革、校内外实训基地建设、考核方式等方面探讨了物联网在高职教育改革中的作用.
6页码：20-21DOI：
物联网高职教育改革
9
高校毕业生就业权益保护浅析
樊文皓, 乔瑞堂, 王志惠
大学毕业生就业权益受损的原因有:维权意识淡薄,高校普法教育宣传欠缺,有关大学毕业生就业法律法规欠缺.保障大学生合法权益的途径有:增加学生法律知识,加强辅导员队伍培训,健全大学生就业保护的法律法规.
4页码：22-24DOI：
高校毕业生就业权益保护
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基于工作过程的网站开发课程教学改革实践
吕延岗, 张红瑞, 习亚峰
对基于工作过程的网站项目开发课程进行了分析,给出了网站项目开发的工作过程和学习任务,在此基础上对典型学习任务——商品信息列表模块进行了设计与实现.在项目开发过程中,要准确把握用户意图,着力培养学生的综合开发能力.
0页码：25-28DOI：
工作过程网站项目开发学习任务课程改革