摘要

在介绍基于工作过程系统化的课程设置和开发方法与步骤的基础上,结合石家庄职业技术学院数控技术专业的"零件计算机辅助制造"课程,分析了与"零件计算机辅助制造"紧密相关的职业能力分析、学习领域制订、学习情境设计3个阶段的开发过程.

关键词