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以义务教育均衡发展为契机 推动全省中小学教育装备工作再上新台阶
黄俭
<正>同志们:当前,基础教育、特别是义务教育发展进入了一个新的历史阶段,中小学教育技术装备工作迎来了一个新的历史性的发展机遇,这可以从两个层面反映出来:一是国家层面:前不久召开的中央经济工作会议提出:要优先发展教育,改善教育办学条件。2009年11月初,教育部在河北省邯郸市召开全国推进义务教育均衡发展现场
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ISSN 1673-6869CN 42-1685/N
中小学实验与装备
ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI
2010年01期
中小学实验与装备
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本期目录共 35 篇文章
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突出四个环节 落实实验教学
朱中尉
<正>小学科学课《课程标准》提出:科学探究必须依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知体验的基础上,理解掌握。1突出观察环节在小学《科学》课的教学中,不仅要教会学生观察科学奥秘的方法,发展学生的思维能力,更重要的是促进学生形
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数学实验教学之我见
陈贇
<正>用数学解决各类问题和实施数学技术,数学建模均起着关键的作用,数学建模不能纸上谈兵,它的题目是从实际问题中提炼出来的,解决这些问题,往往没有现成的方法可以套用,它首先要求将实际的问题数学化,及建立数学模型。这仅仅依靠课堂学习,往往是难以做到的。因此我们开展初中数学实验课的探究是十分必要的。
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利用几何画板探究函数y=ax（0＜a＜1）及y=x~n（n＜0）的衰减快慢情况
王保清
<正>《普通高中课程标准实验教科书数学必修1》中有一节关于指数函数、幂函数和对数函数增长衰减快慢情况的探究课,该课若不借助信息技术很难实施教学,主要是因为学生很难准确画出这些函数的图象,特别是在比较y=ax（0<a<1）及函数y=x~n（n<0）的衰减快慢情况时,学生很难直观的看出来,即使老师若不借助信息技术也很难得出正确
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学习动机的培养是构建有效课堂的基石
刘发合, 杨平
<正>随着课堂改革的不断深化,学生在认识事物过程中另一个不容忽视的方面—学习动机,也越来越引起我们的重视。它可以促进学生对数学知识的获取和数学能力的提高。它即是学生主体性发展的需要,也直接关系课堂教学的最终效果。小学生的数学学习是一个复杂的心理过程,学习动机是直接推动学生进行学习的心理因素,是激励学生学习的
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Na Mg Al Fe四种金属单质与盐溶液反应的对比实验研究
徐承先, 刘青生, 陈华志
<正>Na、Mg、Al、Fe是高中化学重点研究、需要学生重点掌握的四种金属元素,它们的单质及其化合物知识既是中学化学教学的核心内容,也是化学基本概念、基本理论、化学实验和化学计算的重要载体。教学过程中经常有学生提出这四种金属单质特别是Mg与一些盐溶液反应的疑问,各类参考书上对这类问题的观点也不尽相同。为此,笔者带
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坚持以教学为中心 以提高教育质量为目标
杜静歌
<正>引言教学是学校实现教育目的的基本途径,是教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。舞蹈教育作为为国家培养舞蹈专门人才和在社会进行广泛审美教育正向着国民教育和各类高校普及,全国高等学校舞蹈专业方兴未艾,如何提高舞蹈教学的有效性。所谓舞蹈教学的有效性:是指在舞蹈教学中,教师对学生传授知
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对改进初中化学实验教学的思考
严咏莲
<正>1实验教学的重要作用1.1实验教学是提高学生学习化学兴趣的重要途径实践证明,色彩明快、变化强烈、生动有趣的化学实验现象最能引起学生的注意力和好奇心,激发学生的兴趣。例如,在讲化学绪言课时,先做了玻璃棒巧点酒精灯、白纸显彩字和在檫亮的铁片上,用硫酸铜溶液"科教兴国"的字
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研究《蚂蚁》
王安琪
<正>我们学校有一个传统——每个学期每位老师要上一节研究课,目的是帮助教师提高教育教学水平。我是刚上岗的新老师,我的第一次研究课。是上三年级科学《蚂蚁》的研究课。下面是我经历这次研究课的心得,我把它们记录下来与大家分享。1纪律不好是学生的问题还是教学设计有毛病
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优化教学模式 实现三维目标
汪鹏
<正>复习课与平时教学不同,它不是简单的重复,也不是重上"新"课。各个学生的知识水平不同,要兼顾各个层面,又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学,又高于平教学,有新的高度,新的内容,新的方式,要让学生有新的收获。而高三化学复习的根本点,是坚持"三到位",即基础知识到位,逻辑思维到位,分析问题和解决问题的能力
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