1
在全省教育技术装备工作会议上的讲话(摘要)
石必汉
<正>2008年,我处认真学习贯彻党和国家的各项方针政策,认真落实省委、省政府和教育厅的各项工作部署,积极推动全省教育技术装备建设又好又快的发展。我处根据自身工作职能和目标要求,抓好学习,精心组织,统筹安排,扎实工作,顺利完成了全处工作和教育厅交办的各项任务,与教育厅签订的职能目标和共性目标责任书的目标责任全部得到了较好的落实。
0页码：1-4
欢迎访问《中小学实验与装备》在线收稿采编平台
ISSN 1673-6869CN 42-1685/N
中小学实验与装备
ZHONGXIAOXUE SHIYAN YU ZHUANGBEI
2009年01期
中小学实验与装备
44
本期目录共 44 篇文章
2
粉尘爆炸演示仪的改进
向凤武
<正>人教版《义务教育课程标准教科书化学》九年级上册第128页,讲述的内容是易燃物和易爆物的安全知识,教材上安排了一个关于粉尘爆炸的演示实验,以便使学生通过亲身体验获得一些安全知识,懂得安全的重要性,因此做好此实验对于增强学生安全意识具有重要作用。该实验没有配发现成的装置,需要老师们按照书本上介绍的方法自己做。我在调研的过程中,几乎所有的化学老师给我提出了相同的问题,按照教材上介绍的方法演示粉尘爆炸实验成功率不高。
1页码：4
3
探究物理规律的研究方法
姚云坤, 谭学松
<正>在物理学习的过程中,教师不仅要注重知识的授课,还应挖掘其中所蕴含的探究物理规律的方法,培养学生的科学思想和创新意识,提高学生的分析能力和创新能力。以下是物理课程中经常用到的研究方法。
0页码：5
4
初中物理实验教学之我见
肖鹏
<正>物理是一门以观察和实验:为基础的学科,物理学科的规律是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。在授课中,正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度。在物理教学中,教师应放弃以往的"口述和板书"实
1页码：6
5
学具运用好 教学效果佳
张卫民
<正>数学教学必须给学生提供一定的探究载体——学具。就如一个出色的导演如果没有出色的主角和与之相适应的道具是很难制作出震撼人心的影片,同样一个有名的教师如果不能根据学生已有的知识经验,科学地选择和正确地使用学具,让学生主动动手、动脑、参与实践,在教学中容易形成:教师的引导无向,学生的探究无序。因此学生的探究怎么也离不开探究的载体。
0页码：7
6
如何把德育教育融入科学教学
罗均柱
<正>在科学课中进行德育渗透,不仅能使学生获得生动具体的科学知识,发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,而且,对他们未来的成长也将产生深远的影响。1通过课堂教学进行德育渗透1.1培养学生的爱国主义情感在备课时,我努力做到挖掘教材,揭示"知识点"和"德育点"的内在联系,努力挖掘教材的德育因素,
0页码：7
7
注重建模 探索规律
薛跃
<正>自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。在中学时代教师就必须在平时的教学中,充分重视并不断地培养和增强学生的自学能力,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法,增强学生自我获取知识的方法和能力。教就是引导学生怎样读书,怎样思考分析问题。我认为自学能力是建模的基础,所以我们必须教会学生自学。
0页码：8
8
化学教学中“想象实验”的应用
孙小丽
<正>对实验的想象就必不可少了。就中学化学教学中如何利用"想象实验"促进化学教学,本人谈一点儿粗浅的看法。1营造想象实验情境促进学生微观知识的认识和理解。教学工作中,我们常常发现由于有些学生缺乏想象力,对微观世界认识的不足,造成微观知识学习的困难,
0页码：9
9
教学实验选择案例
殷俊泉
<正>化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的意义。化学实验有助于帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维。所以,重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律,选择现象明确、操作简便易行的实验案例,对化学教学是很有意义的。
0页码：10
10
利用“断章取义”突破电路难点
杨丰铭
<正>在初中物理中,有关电路图的应用问题占有很大比例,如由实物图画电路图,由电路图画实物图,判断电路是否正确及有关电功、电功率、欧姆定律计算题的识图问题等,还有伏安法测电阻、串并联间转化等问题。我的思路是:要是能把并联电路分段来画,就类似于画串联电路的方法了,那么学生就容易掌握了。以下方法就是如何从画并联电路,简化为类似于画串联电路。
0页码：11-12
上一页下一页
第 1 页，共 5 页 · 显示第 1-10 篇