随着全球能源结构的转型和环保要求的提升，新能源汽车产业迎来了快速发展，中国已将其视为国家战略重点推进。这一趋势导致对新能源汽车技术人才的需求急剧增加，中职教育在此领域肩负着培养兼具实际操作能力和专业知识的技术技能型人才的重要使命。因此，对中职新能源汽车检查与维护课程的教学质量进行评价显得尤为重要。在“双优”背景下，本文设定了构建全面、科学的教学质量评价体系的目标。该体系将过程评价与结果评价相结合，强调以学生为中心的教学评价理念，旨在促进教师的专业成长和教育教学的持续改进。期望本研究为中职教育改革提供参考依据，为课程建设和教学改进提供有力支撑，进而提高中职教育的整体水平和社会服务能力。

微课是将计算机技术与课堂教学相结合的产物，将之应用到汽车维修英语教学中能帮助学生理解汽车维修英语知识，活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。本文基于汽车维修英语课堂实践，探索微课在汽车维修英语课堂教学中应用的策略。

STEAM教育理念提倡学生将科学、技术、工程、人文艺术和数学等多个学科进行交叉融合，经由实践解决实际问题，进行创新设计，提升创新素养。在中职汽车专业教学中，对各方位螺栓螺母的松紧方向判断是一项基础且重要的技能。但该技能在实际教学中往往被忽视，市场上也缺少相关教具和创新作品。我们以STEAM理念为基础，将螺栓松紧判断训练与游戏机创新结合，运用游戏机的即时反馈与等级激励机制，设计制作螺栓松紧判断游戏机，以解决现实汽车教学中不同方位的螺栓松紧方向判断难题，提升我们中职学生的创新素养和实践能力。

本文研究了技工院校英语教学中如何有效结合汽车维修专业技能，以提升学生的综合职业能力。通过分析英语教学与汽车维修专业技能的现状，提出设立交叉课程、制定跨学科教学计划、引入案例分析教学法、加强实践教学、促进师生互动、建立校企合作机制以及构建专业师资队伍等提升路径。案例研究表明，这些路径能有效增强学生的英语应用能力和专业技能掌握，为技工院校英语教学改革提供了借鉴和参考。

<正>车型：2 0 2 1年上汽大众帕萨特PHEV，配置EA2111.4T发动机与时代上汽三元锂电池，电池容量13k W·h。行驶里程：39593km。故障现象：客户进站报修发动机故障灯报警，偶发无法上电。故障诊断：客户反映偶发无法上电且发动机故障灯报警。用VAS6150E诊断仪检测，在008C里有故障码（如图1所示）：P0C7800，混合动力/高压蓄电池系统预充时间过长。首先来了解帕萨特PHEV的高压电上电条件，15号电接通后，需向保护开关施加开启电压。

在高等教育课程思政建设的大背景下，传统的汽车营销课程教学模式亟须创新。本文分析了基于项目制的汽车营销课程思政教学现状，指出其在教学设计、思政元素融入、效果评价等方面存在的不足。针对这些问题，本文从优化项目制教学设计、深化思政元素融入、构建多元评价体系等角度，提出了汽车营销课程思政教学模式的创新路径。研究表明，将项目制与课程思政有机结合，有助于提升汽车营销课程教学质量，培养学生的专业能力和职业素养，实现“立德树人”的根本任务。

本文重点介绍长安深蓝SL03车型的ADAS系统组装、调试、检测和维护方法。本文基于新能源汽车产业趋势，探讨车载信息系统和辅助驾驶技术的应用，包括装配调试、校准、模拟测试以及智能辅助驾驶技术在故障诊断和系统维护中的应用，旨在推动企业和教育机构结合新能源汽车技术与人才培养，提高汽车行业人才水平和质量。

产教融合强调将理论教学与实践操作紧密结合，以市场需求为导向，培养具备扎实理论基础和卓越实践能力的技能型人才，在这一背景下，“理实一体化”教学模式应运而生，本文基于产教融合的新能源汽车专业“理实一体化”教学模式创新展开探究，以期为职业教育的改革发展提供参考。

<正>电机声效控制单元J943(PASD)通过CAN-FD总线以及以太网与数据总线通信中央控制单元J1273相连。通过CAN-FD总线可以唤醒PASD以及让PASD休眠，随后与J1273的通信是通过以太网进行的。由于PASD具有自诊断能力，所以它在识别到与外部声效相关的故障后，PASD也会在组合仪表上发出一个警告，就是告知在某些情况下，外部可能无法感知到车辆的声响。

<正>别克E5是一款上汽通用推出的五座新能源车型，装配的P76高效驱动单元集成了驱动电机、电机控制单元、减速齿轮箱、车载充电器、辅助电源、高压分配单元，搭载的电池包类型为三元聚合物锂电池，总能量为68.4k W·h，额定容量为194A·h，额定电压为352V。此车型上市以来广受用户好评。本文将讲解一些常见的故障，仪表故障灯示意图，如图1所示。