摘要

随着全球能源结构的转型和环保要求的提升，新能源汽车产业迎来了快速发展，中国已将其视为国家战略重点推进。这一趋势导致对新能源汽车技术人才的需求急剧增加，中职教育在此领域肩负着培养兼具实际操作能力和专业知识的技术技能型人才的重要使命。因此，对中职新能源汽车检查与维护课程的教学质量进行评价显得尤为重要。在“双优”背景下，本文设定了构建全面、科学的教学质量评价体系的目标。该体系将过程评价与结果评价相结合，强调以学生为中心的教学评价理念，旨在促进教师的专业成长和教育教学的持续改进。期望本研究为中职教育改革提供参考依据，为课程建设和教学改进提供有力支撑，进而提高中职教育的整体水平和社会服务能力。

关键词