政治性与思想性、逻辑性与纪律性、实践性与知识性、趣味性与情感性等是有效思政课的几个重要特点。政治性是思政课的灵魂,思想性是思政课的魅力所在,逻辑性是思政课的脉络与魅力之一,纪律性是思政课取得实效的保证,实践性和知识性是思政课取得实效的基础,趣味性与情感性赋予思政课以生机与活力。

分析广东省区域经济和高等教育发展现状可知,广东省高等教育和区域经济协同发展正面临着高等学校发展规模与层次结构及区域需求相脱节、高等教育布局结构不均衡、高等教育科技成果转化过剩与短缺并存的问题。要走出困境,就必须合理配置资源、改善高等教育非均衡发展态势、调整高等教育布局结构以适应区域经济发展的需要、加强科技园区的建设以促进科技成果的转化。只有这样,才能最终达到多赢的目的。

纵览杨义先生的学术著作,可以发现他将文化研究广泛应用在学术研究中。其学术研究内容可以划分为文学史研究、文艺理论研究、跨学科研究和学术方法通论研究四大部分,每部分都渗透了文化研究的色彩。就文学史研究讲,他开创了一种书写小说史的新体例——树型的著作体例;就文艺理论研究讲,他致力于有中国特色的文艺理论体系的构建,在叙事结构、时间、视角、意象等诸多层面,大胆标举了东方文化特有的思维方式在叙事里的表现;就跨学科研究讲,他提出了"重绘中国文学地图"的这一前沿学理性宏大命题;就学术方法讲,他以开拓的思维和自觉的创新意识进行贯通古今的研究,且参照了先进的西方现代学术理论的新进展。

王咏梅诗集《常春藤的私语》,记写了她的青春岁月、花样年华,展示了其生命从稚嫩到成熟的蜕变历程。"常春藤"不仅是诗人女性生命的象征,而且也涵泳着诗歌全部的内在韵致。整部诗集物我相契、人诗合一,呈现出深挚而纯粹、绵柔而坚韧、明丽而秀美、恬静而优雅的艺术风姿。

吕振羽先生是老一辈马克思主义史学家,在历史学研究方面做出了卓越贡献。社会经济问题的研究是吕振羽最早关注的学术领域之一。他揭示了史前期中国社会经济的发展体系,肯定了奴隶社会的存在,论述了中国封建社会经济的变革,提出了资本主义经济在中国发展没有希望,中国经济必将走向社会主义经济的观点。他注重学术研究的会通,发扬史学家经世致用的传统,体现了中国马克思主义史学家为实现中华民族复兴而不懈努力的时代感、责任感和担当精神。

要培养适应区域经济社会发展的应用型旅游管理专门人才,必须构建以学生综合素质提升为中心的一体化实践教学体系。分析当前高校旅游管理专业实践教学现状,进一步界定旅游管理专业一体化实践教学体系的内涵、实践能力指标、实践教学体系的内容,可以发现,要真正构建旅游管理专业实践教学体系,就要整合实践教学课程、加强校内外实践教学基地建设、强化"实践型"师资队伍建设、严格评估与考核机制。

自1993年哈萨克斯坦与欧盟建立外交关系后,在哈萨克斯坦的努力以及欧盟的积极回应下,双方的政治和经贸关系持续深入发展。同时,哈欧关系中也存在着哈萨克斯坦市场经济地位悬而未决、双方贸易结构不平衡以及哈萨克斯坦"外交地位独特性"等问题。哈欧关系既面临大国关系的考验与竞争,又面临具体问题的困扰,但双方都将会本着务实的原则,努力扩大合作,解决问题。

在大学写作实践中,由于写作者没有形成自觉的文体意识,造成了不少写作问题。针对大学生写作实践中存在的问题和教学实际情况,写作课教师需要在课堂教学中,建构以加强文体意识为中心的写作教学训练模式,通过"范文引路——讨论分析——理论总结——习作实践——评析反馈"分阶段、一体化的训练,培养学生的文体意识,增强学生文体意识的自觉性,从而提高课堂教学水平和学生的写作能力。

以赣南师范学院为例,结合学校实际情况自编问卷,从培养模式、教师素质、课程设置、实践教学等维度,对地方高校教学质量满意度进行了问卷调查。结果显示:(1)学生对地方高校教学质量总体评价较为满意。(2)满意度均值各一级指标中,满意度由高到低的顺序是:教师素质、教学管理、培养模式、基础设施、实践教学、课程设置。(3)被调查者的年级、专业因素、毕业就业意向对教学质量满意度有显著影响,性别和是否参加过科研的经历对教学质量满意度没有显著影响。

张爱玲女士和老舍先生分别根据自己的人生经历、社会生活和身处当时社会大背景下的独特心境,写出了不朽的短篇佳作——《金锁记》和《月牙儿》。虽然男女有别,但两位作家都以女性视角观察社会,用男性缺席的结构方式叙述故事,写出了两代女性的悲剧人生。对比《金锁记》中的长安形象和《月牙儿》中"我"的形象,发现二者有着诸多相似之处。如何理解其相似,怎样看待这两个形象背后潜藏的时代投影,需要从"她们共同的命运注脚——缺月意象"、"母亲主导下的宿命式悲剧"、"作者身世在小说中的投影"三个方面来分析。