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石家庄职业技术学院主办
石家庄职业技术学院学报
刘信
改革开放以来,国家总体战略的实施,为区域经济社会发展创造了众多机遇。面对日趋激烈的区域竞争,只有把本地区域发展战略纳入国家总体战略,才能真正促进地方经济社会发展。为此,石家庄要实现"跨越赶超"的发展目标,就必须加强区域经济发展的整体谋划,积极争取国家政策支持;充分利用现有产业基础,促进产业链延伸和传统产业转型;主动承接国内外发达地区的产业转移,探索建立空铁枢纽综合经济实验区;营造真抓实干、追求创新的社会氛围,赢得城市发展的先机。
李静, 李荣娴, 赵英华
面对石家庄市日益严重的交通问题和公交方式单一的现状,发展轨道交通成为当务之急。发展轨道交通体系的社会经济效益在于:节约乘客出行时间,节省能源,缓解交通拥堵,促进城市发展。
景立燕
西柏坡精神的基本内涵包括:以两个"务必"为核心的艰苦创业精神,以两个"敢于"为特征的锐意进取精神,以两个"善于"为基调的开拓创新精神。西柏坡精神蕴含着对传统文化的继承与发扬,体现着实践探索与理论提升的统一,隐含着强烈的忧患意识,彰显着深刻的开拓创新精神。弘扬西柏坡精神有助于推进社会主义核心价值体系建设,有助于推动新时期文化建设的改革创新,有助于提升"文化自觉"与"文化自信",有助于推动文化事业与文化产业的双繁荣。
王清华, 霍丽娟
高职院校开展的校企合作,应从以往院校与企业间点对点的微观合作,向院校与企业、行业、政府间的"线"或"面"的宏观合作方向发展。实现校企合作的深度发展,需明确"政行企校多方联动,产学研用整体推进"的合作思路,以"双赢"为宗旨,进行合作模式的创新,加强合作教育可持续发展的体制、机制建设。
和文征, 刘增安
随着河北省旅游产业的迅猛发展,旅游业技能型人才短缺问题日益突出。问题主要表现在:从业人员数量不足,结构性人才短缺,服务一线的技能型人才紧缺,旅游人才流失严重。为此,需构建合理的人才培养体系,优化整合河北旅游教育资源,分类培养专业技能人才,强化校企联合培养体制建设,促进学校间交流与合作,培养适合旅游业发展的技能型专业人才。
李立新, 赵丽
现阶段学前教育专业人才培养模式存在着教育理念落后,课程结构比例失衡,教学方法单一,重理论轻实践等问题。针对这些问题,《幼儿园教师专业标准》为学前教育专业人才培养模式改革指明了方向。在这一方向指引下,师范院校要用先进的教育理念引领教育教学改革;优化课程结构,强化教育实践课程;创新教育方法,突出实践性教学;根据学前教育教师职业的特点和规律,构建以"通识类课程为基础、专业类课程为核心、实践类课程为根本"的符合学前教育专业不同学制的课程结构体系。
石香云
由于劳动力供大于求的总量性矛盾以及就业的结构性矛盾的存在,仅仅依靠国家出台的一系列促进大学生就业的措施并不能有效解决大学生就业难的问题。只有加快高等教育体制改革、优化专业设置、培养毕业生的创业素质、做好毕业生到基层工作的准备、提高就业指导工作质量、规范就业培训组织,使之与国家出台的各项措施相衔接,才能有效缓解当前的就业压力,促进大学生的良性就业。
韩胜难, 李银军, 李醒
实践育人是高职教育发展的必然要求。目前高职院校存在着实践育人教育教学体系不够完善,实践教学环节相对薄弱,教师实践育人水平有待提高,实践育人工作缺乏有效的考核机制等问题。对此,应深化实践教学改革,加强实践育人队伍建设,加强实践育人基地建设,充分调动学生参与实践的积极性。
艾烁
运用SWOT分析方法,指出通过风险投资解决河北省中小企业融资难问题,其优势在于风险投资利于缓解中小企业的融资难题,风险资本的进入对于优化中小企业的资源配置起到了积极作用;其劣势在于风险投资渠道较为狭窄,投资规模较小,风险投资退出机制有待完善,风险投资人才缺乏;其机遇在于创业板的开设和互联网的普及利于风险投资的发展;其挑战在于现行法律和政策的限制,保守的思想意识及贫乏的创业文化氛围对风险投资构成制约。
PROJECT TeamDepartment of ManagementShijiazhuang Vocational Technology InstituteShijiazhuangHebei China
河北省山区建立生态补偿机制有利于山区生态建设,改变山区生态致贫因素,保障京津冀地区利益,促进河北省山区和谐社会建设。构建河北省山区生态补偿机制,需建立河北省山区生态补偿民众参与机制,确立京津冀区域合作联动补充机制,完善河北省山区生态多样化补偿方式,建立河北省山区发展有机农业生态补偿机制。