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党的建设科学化的基本内涵探析
辛梅英
党的十七届四中全会提出了提高党的建设科学化水平这个重大命题和重大任务,这是中国共产党根据世情、国情、党情的新变化对党的建设提出的新要求。要提高党的建设科学化水平,必须正确理解、把握党的建设科学化的基本内涵,从尊重规律、紧贴时代、勇于创新、服务人民的角度把握党的建设科学化的基本标准,从坚持科学理论、弘扬科学精神、形成科学制度、掌握科学方法、强化科学管理的视角把握党的建设科学化的基本要求。
2页码：1-3DOI：
中国共产党党的建设科学化内涵
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ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
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石家庄职业技术学院主办
2012年03期
石家庄职业技术学院学报
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本期目录共 22 篇文章
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论解放石家庄的重要意义
周艳芝, 王彦红, 崔霞
华北重镇石家庄的解放,不仅开创了"夺取大城市的范例",为以后城市接管提供了样本,而且为中共中央移驻西柏坡创造了重要的安全保障;同时,解放后的石家庄,经济生产得到迅速的恢复和发展,成为支援全国解放战争的大后方,为解放战争的最终胜利作出了重要贡献。
5页码：4-8DOI：
石家庄解放城市西柏坡
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试论石家庄休闲渔业的发展——以黄壁庄水库为例
刘艳丽
黄壁庄水库发展休闲渔业存在资金、人员及经营等方面的问题。政府有关方面应充分认识到黄壁庄发展休闲渔业的重要意义,加大支持力度,整合资源,同时,加强技术培训,创新经营管理模式,注重生态平衡。
0页码：9-11DOI：
休闲渔业黄壁庄水库经营生态平衡
4
就业教育论(一)——职业教育的本质属性与教育内涵的重新审视
王清华
职业教育在一定意义上是一种就业教育。从就业教育的角度去观照职业教育,则其本质属性、研究内容、研究范式等均需进行重新阐释。
1页码：12-18DOI：
就业教育职业教育本质研究内容研究范式
5
职业教育的劳动性探析
柳靖
职业教育具有鲜明而独特的劳动性。劳动对于职业、职业教育和个人的发展均具有重要意义:劳动导致职业的产生,促进职业的发展和变迁;劳动创造了职业教育,是职业教育的核心;劳动是人的本质属性,劳动促进人的全面发展。
1页码：19-22DOI：
职业教育劳动性劳动职业人的全面发展
6
分层次视角下高职精品课程建设与管理探析
石宁, 吴瑞红
针对河北省高职院校精品课程建设情况,从国家示范院校、国家骨干院校、省级示范院校、普通高职院校等不同层次,分析了推动高职院校精品课程建设的关键因素:不断更新升级的高职教育理念;示范(骨干)院校建设项目;国家、省、校三级培育、遴选、验收评估机制。同时指出制约高职院校精品课程建设与管理的主要问题:课程布局在院校分布上不均衡;课程网站评审色彩浓厚,教学共享功能薄弱;部分课程建设功利性强,呈现反向示范效应;课程建设质量评估缺乏过程性监控。
0页码：23-26DOI：
高职院校精品课程层次示范院校
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高职校企课程体系构建与企业课程开发——以建筑装饰艺术专业为例
黄远, 贾晓辉, 曹静
构建建筑装饰专业校企互利双赢的人才培养体系,形成行业、企业与高职院校人才培养之间的良性供求关系,需将原有的"学校—企业"人才培养模式转化为"学校—企业—学校"模式,实现"人才培养方案—课程标准—实训基地建设"的一体化改革。
1页码：27-29DOI：
高职院校校企合作课程建筑装饰专业
8
高职院校专职教师实践教学能力的培养
张卿
目前高职教师实践教学能力普遍缺失,原因在于,人才引进机制不尽合理,考核评价机制不尽完善,师资培养机制不够健全,人才培养模式和评价体系不尽科学。提升教师实践教学能力的途径:建立科学的教师培训和考核激励机制,建立高职特色的教师评价体系和标准,建立校内职称评聘制度,积极搭建教师培养平台。
2页码：30-32DOI：
高职院校教师实践教学能力校企合作
9
高职学生核心竞争力的培养
王玉栋, 师寸丽
在对高职学生核心竞争力现状进行实际调查的基础上,将高职学生核心竞争力的构成要素概括为:合理的知识结构、过硬的专业技能、良好的工作态度、适应职业需要的实践能力。提高高职学生的核心竞争力,需要合理组织教学,加大实践教学与考核的力度,注重人文素质教育,拓展适应职业需要的实践能力。
1页码：33-37DOI：
高职学生核心竞争力人文素质实践
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美国网络高等教育质量保障中的政府角色
范小鹤, 姚冬莲
美国是当今世界网络高等教育最发达的国家,其质量保障问题一直是政府和社会关注的热点。美国政府从颁布法律法令、审核认证机构、提供财政拨款等方面对网络高等教育的质量保障进行监督和引导,同时与高等院校合作开展全国范围的实证研究并取得了阶段性成就。美国网络高等教育质量保障中的政府角色定位准确、方法得当,既给予了高等院校充分的发展自主权,又保证了网络教育的质量,值得我国借鉴。
3页码：38-41DOI：
网络高等教育质量保障政府角色美国