石家庄职业技术学院学报-2012 第02期

数控专业“校中厂”合作模式研究——以石家庄职业技术学院机电工程系校企合作为例

闫志波, 续永刚, 刘培跃, 郝刚

以石家庄职业技术学院机电工程系与石家庄东昌机械制造有限公司通过"校中厂"形式开展的校企合作项目为背景,对数控专业在"校中厂"进行生产性实训的育人模式进行了研究.在"校中厂"合作模式中存在的关键问题是双方利益不对等.只有找出双方利益的平衡点,建立具体有效的合作机制,才能充分调动双方的积极性,发挥校企合作在育人过程中的积极作用.

2页码：1-3DOI：

校企合作育人模式生产性实训

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网络技术专业人才需求及教育衔接研究

任晓鹏, 吴昊

高职高专计算机网络技术专业是相对成熟的IT类专业.对石家庄网络技术人才的需求状况和学生的就业岗位进行了分析,探讨了中高职街接的几个方面:人才培养目标及专业结构布局的街接,课程体系、教材及信息技术应用的街接,教育教学过程和评价模式的衔接及院校间、教师间的多向合作.

0页码：4-6+28DOI：

网络技术人才需求衔接

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基于提升服务能力的专业群建设研究——以计算机网络技术专业群为例

张恒杰

专业群建设有利于高职院校聚合各类优势资源,培养复合型高技能人才.在计算机网络技术专业群的建设过程中,要通过调研确立人才培养方向,围绕岗位群建立课程体系,进行实训基地建设、教学团队建设和网络教学资源建设.专业群建设的根本目的在于提高专业人才培养质量和专业群服务社会的能力.

1页码：7-9DOI：

专业群建设课程体系网络技术

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物理时空的对称性

王云飞, 何素立

从对称性出发,将物理时空区分为粒子时空和与之对称的波动时空.粒子时空由三维实空间与一维虚时间构成;波动时空由三维虚空间与一维实时间构成.波动时空具有与粒子时空同样的四维时空间隔不变性.粒子时空与波动时空合并后,形成由实时空与虚时空构成的复合时空.复合时空实、虚对称,与数学复数空间相对应.在复合时空框架下,物理学具有普遍的、内在的联系.

0页码：10-14DOI：

对称性粒子时空波动时空实时空虚时空复合时空复数

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高职院校核心竞争力研究

张卿

人力资源是高职院校竞争力的主体,创新的组织是形成高职院校核心竞争力的基础,高效的运行机制是形成高职院校核心竞争力的保障."一体两翼"体系的建立是高职院校培育和构建核心竞争力的关键.提高高职院校核心竞争力的途径为:树立先进的教育理念、确立适应市场的办学定位、建设特色高职校园文化、整合校内外资源、创新人才培养模式、增强综合能力、提高就业质量、塑造品牌专业.

0页码：15-18DOI：

高职院校核心竞争力人力资源途径

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从政府、企业、学校和学生的角度分析了高职院校学生顶岗实习中存在的各种问题:高职院校教学体系有待改革,专业指导教师的指导工作不到位;实习单位对待顶岗实习缺乏积极性;学生对顶岗实习和自身的认识存在偏差;政府对顶岗实习的开展缺乏有效的制度和立法保障.为此应采取的对策为:高职院校要深化教学改革,为顶岗实习做好准备工作;实习单位要转变对学生顶岗实习的态度;政府要加强对顶岗实习的立法保障、政策支持和资金投入;高职院校学生要转变思想,积极参加顶岗实习.

3页码：19-22DOI：

高职院校顶岗实习教学模式对策

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以专业课教育提升高职学生的就业竞争力

刘焕平

在专业课教学中,以必要的理论为支撑,强化技能操作,渗透职业素质教育将会提升高职毕业生的就业竞争力和综合应对能力.其切入点是:加强课程内容与工作之间的相关性,整合理论与实践,构建适合专业人才培养目标的课程教学模式;以能力培养为主线,整合知识、能力与态度,培养学生的学习和创造能力,促进学生的自我发展和完善.

0页码：23-25DOI：

专业课就业竞争力职业素质

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