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整合资源,创新机制,构建高职特色校园文化——以石家庄职业技术学院校园文化建设为例
黄盛兰, 刘增安
加强高职特色的校园文化建设,是高职教育内涵发展的必然要求.石家庄职业技术学院通过举办"厂中校"、"校中厂"、"合作经营"等模式整合校内外资源,创新办学机制,拓宽校企合作渠道,营造了企业文化与学院文化相互交融,具有高职特色的校园文化氛围;通过实施养成教育来培养学生的创新精神和创业能力,提升高职特色校园文化的育人功能.
1页码：1-3DOI：
高职校园文化内涵建设企业融合
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ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
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石家庄职业技术学院主办
2010年06期
石家庄职业技术学院学报
27
本期目录共 27 篇文章
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引入企业生产项目 建立校企合作育人机制——石家庄职业技术学院影视动画专业校企合作教育模式探索与实践
尚晓雷, 成卓, 张天翔
为培养具有较强社会适应能力和实际工作能力的人才,影视动画专业实行"工学结合"、"做中学"的人才培养模式,通过优化资源,引进企业项目,实现与企业的"合作共赢";同时,优化课程体系,建立优秀教师团队,培养动漫行业急需的高素质、高技能人才.
3页码：4-7DOI：
合作教育工学结合共赢机制
3
校企技术研发合作探索与实践——以石家庄职业技术学院信息工程系校企技术研发为例
王东红, 邹洁
校企技术研发合作有助于拓宽校企合作渠道、拓宽学校服务企业领域、推进课程建设.石家庄职业技术学院信息工程系在校企技术研发合作中积累了一定的经验,但仍存在一些问题.结合校企技术研发合作实际探索了今后工作思路.
2页码：8-10DOI：
校企合作技术研发人才培养
4
校企合作开展社会服务培训工作——石家庄职业技术学院继续教育学院校企合作的探索与实践
贾爱平
石家庄职业技术学院继续教育学院为充分发挥学院的社会服务职能,加强培训工作平台建设和专业培训项目开发建设,先后开展了"海尔集团售后服务"培训、"阳光工程"培训、"就业再就业"培训、"三支队伍"培训、校企合作开展特色就业培训等社会服务工作,取得了一定的社会效益和经济效益.在以前培训工作的基础上提出了今后校企合作开展社会服务工作的构想.
0页码：11-13DOI：
校企合作社会服务培训
5
校企合作 创新培养模式 促进专业建设——石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践
王金斗, 王计波, 李毅
结合石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践,探讨了校企合作中如何发挥科研优势为企业服务,如何将项目引入学校并让学生参与其中,如何实现项目和教学有机结合,如何促进专业建设.通过校企技术合作,为企业解决了技术难题,提高了教师的工程技术水平,提高了学生的实践能力.
1页码：14-15+34DOI：
校企合作技术开发项目互利双赢
6
高职化工类专业实训基地建设实践——以石家庄职业技术学院为例
吴英绵, 陈玉峰
实训基地建设是高职院校基础建设的重要内容.石家庄职业技术学院化学工程系依据行业特点,建设了功能齐全的校内实训中心和校外顶岗实训基地,为培养学生的实践能力、团队意识和社会责任感打下了坚实的基础.
3页码：16-18DOI：
高职化工实训基地实践
8
基于脑机接口技术的病房呼叫系统研究
吴志福
针对有肢体障碍但大脑思维正常的患者,特别是重症患者使用病房呼叫系统不便的问题,提出了一种基于脑机接口技术的病房呼叫系统.该系统通过提取被试的脑电信号并进行处理来实现对病房呼叫系统按键开关的控制,当陪护人员不在病房时,一旦出现紧急情况,患者可以通过大脑想象手的运动来控制呼叫系统,达到自救目的.
0页码：23-25+45DOI：
脑机接口肢体障碍呼叫系统按键开关
9
基于51单片机的智能定时控制系统设计
刘焕平, 李娟
给出了一种以80C51系列单片机为核心的智能定时控制系统的设计方案,分析了该系统的控制模式、控制电路构成、系统软件设计及其使用情况.
6页码：26-28+71DOI：
AT89S52时钟控制模式
10
基于AVR的试验设备数据采集系统设计
牛君
新型AVR单片机有丰富的I/O口资源、SPI功能,丰富的外部中断源和快速中断反应能力.基于AVR设计的试验设备数据采集系统分为信号变换电路、AD转换电路和数据传输电路3部分.此系统的数据转换效率高、抗干扰能力强、运行稳定.
0页码：29-31DOI：
AVR单片机数据采集试验设备