1
试论“三个代表”重要思想的哲学底蕴
张勇, 吴秀明
“三个代表”重要思想具有浓厚的马克思主义哲学底蕴。它的提出充分体现了实践是马克思主义认识论第一的和基本的观点;唯物史观是它的理论和方法论基础,同时它还渗透着丰富的唯物辩证法思想。
0页码：1-3DOI：
三个代表哲学底蕴实践唯物史观辩证法
欢迎访问《石家庄职业技术学院学报》官方网站
ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
JOURNAL PORTAL
石家庄职业技术学院主办
2003年03期
石家庄职业技术学院学报
20
本期目录共 20 篇文章
3
论缺陷产品召回制度在中国的施行
宋鹏飞, 王振海
在我国入世的初期建立缺陷产品召回制度势在必行。影响缺陷产品召回制度在中国实施的因素主要表现在立法、管理、企业、消费者等几个方面。
22页码：9-11DOI：
缺陷产品召回制度中国
4
农村剩余劳动力的转移与培训
王翠玲, 刘澍, 徐艳萍
农村剩余劳动力的转移,需要通过推进农村城镇化、农业产业化进程,加快农业信息化建设来实现。农村剩余劳动力的培训是实现转移的保证,可围绕劳动力的就地转移与异地转移开展富有实效的、多样化的教育及培训活动。
5页码：12-16DOI：
农村剩余劳动力转移培训
5
新商业模式下的旅游电子商务
曹灿明
我国的旅游电子商务只是电子商务初级阶段,其交易方式主要以BtoB和BtoC两种形式为主,其经营模式可以借鉴美国旅游网站的成功经验。旅游电子商务仍然面临着网上支持、网上安全等方面的问题。
15页码：17-20DOI：
电子商务旅游电子商务经营模式“鼠标+水泥”
6
7
学习环境和学习方式对职业教育学生的影响——建立与就业紧密联系的学习制度
王清华, 白玉春, 何红华
经济社会发展步伐的加快,要求教育必须走出校门,谋求与社会办学的多方合作;改变传统的教学方式,实施情景化学习环境设计;建立新的学习制度;重塑教师角色,变知识的传授者为规范学生实践行为的教练和解决问题的策略分析家。
1页码：23-25DOI：
职业教育学习方式学习环境情景化教学
8
入世:中国职业教育的发展契机
高翔, 梁兰芳
由于观念、体制、社会环境等原因,中国职业教育存在着种种制约其发展的问题,而中国加入WTO,市场需求的变化将使职业教育的发展空间扩大,入世后的社会环境也为职业教育的发展提供了有利条件。
1页码：26-28DOI：
中国职业教育发展入世
9
入世后我国高等职业教育面临的挑战与对策
田领红
入世后我国高等职业教育面临如下挑战:收费偏高与可就业性偏低;教育层次单一与社会的高学历需求;专业设置与市场需求的不一致;教材建设滞后;师资队伍素质不高。应有针对性地采取措施,迎接挑战。
1页码：29-30+48DOI：
入世高等职业教育挑战对策
10
现代远程开放教育形成性考核模式浅探
吴瑞红
形成性考核是现代远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。先就形成性考核成绩的两个重要环节学习态度和平时作业的权重进行了论证,然后在实践经验和分析的基础上,构建了形成性考核成绩具体组成、实施细则、评定方法、补修方法四个基本模式,试图达到既实际又便于操作之目的。
0页码：31-32+54DOI：
现代远程开放教育形成性考核考核模式