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论现代教育技术对提高学校现代化教育水平的作用
李冀生
计算机多媒体技术、计算机网络技术已成为重要的现代教育技术。在教育及教学过程中利用计算机现代教育技术，是实施素质教育的“推进器”，将带来教育、教学思想、内容及模式的深刻变革。
0页码：1-3DOI：
计算机多媒体技术计算机网络技术现代教育技术
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ISSN 1009-4873CN 13-1285/G4
石家庄职业技术学院学报
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石家庄职业技术学院主办
1999年02期
石家庄职业技术学院学报
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本期目录共 30 篇文章
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走向21世纪的教育观
李逢惠, 一凡
21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。知识经济时代的到来，对人的培养提出了新的标准和要求，必须有全新的教育观念与之相适应。
0页码：2-3DOI：
21世纪知识经济教育观念可持续发展
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论高等职业教育的服务功能
雷鸣, 石若峰
高等职教是与经济和社会发展联系较紧密的一种职业教育。地方性高等职业大学应努力实现高等职教为当地经济建设服务的功能和办学方向，突出地方性、职业性特点，办出专业特色，实现高职教育的服务功能。
0页码：4-5+10DOI：
高等职教服务功能
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试论院校建设与师资队伍的因缘
赖友光, 王俊岐
职业教育院校教师队伍的整体素质是搞好职业教育的关键。要解决目前教师队伍中存在的诸多问题，就要营造一个奋发向上的良好的氛围，并鼓励教师立足于本职岗位进行自学。
0页码：6-7+16DOI：
院校建设师资队伍素质
5
素质教育的历史考察与特点分析
耿文侠, 冯春明
我国的素质教育是在改革开放的伟大实践中，在世界教育改革和新技术革命浪潮的冲击下，针对应试教育而提出的。素质教育是一个成长中的概念，它与应试教育在诸多方面有着明显区别和根本对立。
3页码：8-10DOI：
应试教育素质教育历史考察特点分析
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坚持“三个面向”提高高校人才培养质量──对邓小平教育理论的新认识
靳润奇, 梁杏允, 董燕
邓小平提出的“三个面向”，是发展我国教育事业的总方针。高校人才的培养，必须符合“三个面向”的要求，既注重学生“德”的培养，又要注重学生适应社会能力的培养，还要注重学生个性的培养，要把文化知识体系、能力结构体系和良好人格的培养有机地结合起来，促进入的全面发展。
1页码：11-12DOI：
邓小平三个面向高校人才培养
7
关于爱国主义的哲学分析
刘青琬
爱国主义是一个历史范畴，经历了三个阶段，表现为三种形态；近代以来各种救国方案分别从物质、文化、制度等角度切入，体现了人们知和行的一般规律；从内容上看，爱国主义涉及地理、伦理、文化和政治等方面。
0页码：13-14+49DOI：
爱国主义哲学救国方案
8
波特和劳勒的激励模式及其应用
刘澍
波特（L．W．Porter）和劳勒（E．E．Lawler）的激励模式是一种涉及激励全过程的过程激励模式，同时也是一种综合激励模式。对波特和劳勒的激励模式的深入研究，可以使我们在管理中得到许多有益的启示。
19页码：15-16DOI：
波特（L．W．Porter）劳勒（E．E．Lawler）激励模式效价期望值
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职工培训的“三点鼎立”模式初探
齐泽旭
新形势的职工培训必须建立完善的职工培训网络体系，并全方位发挥职工教育机构的职能作用，保证教学内容教师测评等环节的高质量。
2页码：18-19DOI：
职工培训网络教育机构职能