摘要

本研究旨在评估在线学习平台在汽车检测维修教育培训中的效果。采用混合方法，通过方差分析比较加入在线学习平台的混合学习和传统学习的差异，并基于问卷调查定性分析在线学习在学生中的影响。研究显示，使用在线平台的学生在测试中表现更优，学生对在线平台反馈积极。结果表明，在线学习平台能提高汽车检测教育培训的质量，增强学习灵活性和参与度，提升学生技能和知识吸收。

关键词