摘要

随着我国新能源汽车产业进入高质量发展阶段，技工教育传统“理论+实训”的教学模式逐渐无法满足企业对“即插即用”型人才的需求。本文以新能源汽车检查与常规维护课程为研究对象，分析当前教学中存在的“学用脱节”问题，基于工学一体教育理念，多角度提出具体实施路径，并结合院校实践案例验证效果。

关键词