摘要

本文依循职业教育所具备的特性，构建具备“四阶五环”特征的教学模式。以认知、操作和实践、创新等方面所形成的教学阶梯状况，结合包含理论学习、虚拟仿真、实训操作、案例分析与考核评价要素组成的五环教学路径情形，达成构建系统化教学体系的结果。文章内容囊括课程设计方面的优化工作、教学实施所采取的方案以及成效分析工作。教学实践呈现出该模式能够达成提升学生所拥有的理论素养以及实践能力的效果，实现提高课堂教学质量以及实训效果的目标。研究成果为新能源汽车维修课程改革提供了有效借鉴，促进职业教育人才培养模式的创新。

关键词