摘要

中职汽修学徒制质量评价机制对提升技能型人才培养效果具有重要意义，现行评价体系在指标设计等方面存在显著问题，通过构建包含理论知识与职业素养在内的多维度评价指标体系，建立校企联动的“周考核-月评估-季总结”动态评价机制，形成“评价数据分析-问题诊断-教学改进”的闭环管理模式，优化后的评价体系显著提升了学生故障诊断能力和维修工艺规范性。

关键词