摘要

职业教育现场工程师培养是体现职业教育适应性与类型性的重要举措。汽车制造类现场工程师是介于技术工人与工程师之间的新型技术技能人才，基于现场工程师人才培养的课程思政建设是提高人才核心素养的重要手段，以“大思政课”理念为指导，开展思政融入人才培养全过程的宏观设计，围绕现场工程师核心素养构建“课课联动”课程思政育人模式，是实现现场工程师思政育人目标的有效途径，将有效提高现场工程师培养质量。

关键词