摘要

新工科背景下人才培养需要满足新业态、新职业、新岗位需求，以“汽车空调”课程为例探索知识图谱课程教学改革。通过课程重构，构建汽车空调知识图谱，设计课程改革方案，依照“5M”课程实施方案进行课堂教学实践。借助知识图谱的结构化描述，为学生提供精准的学习路径支持，实现课程的数字化教学改革和教师数字化素养提升。

关键词