摘要

本文聚焦于中职“汽车车身修复”课程思政的实施效果评价与优化策略。通过深入分析课程思政的现状，运用多元评价方法考察其实施效果，进而提出优化策略。研究发现，课程思政实施过程中存在思政元素融入不够自然、教学方法创新不足、评价机制单一等问题，为此本文提出了优化策略，旨在提升课程思政的实施质量，培养德技并修的高素质技能人才。

关键词