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关于我国教育改革和发展的形势与任务
谈松华
<正> 一、我国教育改革和发展的形势 《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)对40年来,特别是十一届三中全会以来,我国教育改革和发展所取得的成就作了总结,也对当前的教育工作面临的问题和难点作了分析。尽管我国教育战线发展有很多难题,但是从总体来说,形势是好的。我国各级各类的教育有了长足的发展。普及
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ISSN 1674-3210CN 13-1390/C
《廊坊师范学院学报》（社会科学版）
Journal of Langfang Teachers University
1994年01期
《廊坊师范学院学报》（社会科学版）
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本期目录共 18 篇文章
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学史断想——读《中国历史研究法》札记
王守正
<正> 近年来,授课之暇,笔者重读了梁启超先生史学理论的大作《中国历史研究法》(以下简称“研究法”)又有些新的认识和感受,随笔记下,后又将前些年读“研究法”所记下的札记翻阅进行比较,产生一种不吐不快的感觉,于是将所写下的文字进行了整理,与史学界同志们讨教,但愿有助于史学研究空气的活跃。
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传统宗法文化与宦官养子袭爵之风
赵沛
<正> 宦官制度由来已久,但在古代中国直到秦汉之前,宦官阶层还一直处在社会的底层。宦官得宠专权还仅是个别的事例。随着汉武帝加强中央中枢机构,使宦官有隙参与朝政,形成所谓“中朝”,特别是东汉以后宦官专权,其社会地位得到很快的提高,从
10页码：16-20DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.003
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俄国社会民主党的两种策略与1905年革命的进程
郭春生
<正> 1905年革命是俄国第一次资产阶级民主革命。长期以来,史学界对这场革命中无产阶级和资产阶级的相互关系以及他们在革命中的地位问题没有进行深入地研究,也没有把社会民主党两派的两种策略具体地同革命的进程结合起来进行考察。本文拟在这些方
1页码：20-26DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.004
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凯米尔与凯米尔主义
庞春娟
<正> 凯米尔—泽基马尔(1881—1938),全名为加兹·穆斯塔法·凯米尔·阿塔图尔克(Ghazi Mustafa Kemal Ataturk)。是1919至1923年土耳其民族解放运动的领袖,土耳其共和国的第一任总统(1923—1938)。 1881年凯米尔出生在巴尔干半岛南端爱琴海城市萨洛尼卡(今希腊境内)一个木材商家庭。开始他的名字叫穆斯塔法,上中学时,一位同名的数学老师又为他取名叫“凯
1页码：27-30DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.005
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“和魂洋才”与“中体西用”
王越旺
<正> “和魂洋才”与“中体西用”分别是日本和中国在西方文明叩关之后,所各自表观出来的思想和态度,这两种思想看上去颇具相同的背景和相似的形式,都是在先进的工业文明冲击之下,力求自强而采取的治世方针。但在“西用”和“洋才”上所取得的实际效果却完全不同。处于同一水平线上的中
0页码：31-37DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.006
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从孔子编“六经”看编辑劳动的创造性
杭炜
<正> 《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》,始称作“六艺”,后尊为“六经”,。“六经”为孔子所编,或孔子曾编过“六经”。这是我国历代诸多学者经过反复考证所得出的结论。尽管“六经”没有完整地流传下来,其中《乐》已失传,《易》、《书》、《礼》经过曲折离奇的过
0页码：37-39DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.007
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谈教育工作者的影响力及其提高问题
刘铁栋, 刘玉新
<正> 教育从本质上说,是教育者按照一定的社会要求,向受教育者施以有目的、有计划的影响,以使受教育者的身心发生预期变化的活动。在教育过程中,教育工作者往往是通过运用知识和职权以及心理因素,如情绪感染、威信、暗示、期待等方式来影响受教育者的。教育工作者对受教育者影响力的大
0页码：40-43DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.008
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自卑心理与奋争意识
王艳玲
<正> 谈起自卑,多数人唤起的往往是某种消极体验的回忆,对自卑总是大加斥责,极力回避它,力图消灭它,似乎它就不应在世间存在。确实,自卑对自我潜能的发挥有很大的阻碍作用。但笔者认为,如能引导得好,把消极体验转化为积极的奋争行动,自卑将
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对大学生受挫能力的思考
白世国
<正> 曾是高中期间班级的佼佼者,曾有无数人羡慕的角色,曾被教师备加宠爱的人物,曾经……,然而一走入大学这神圣的府地,才发觉过去的已不复存在。唯有教师的授课声和寝室的侃声,除此之外,是忙碌的翻书、查书和食堂的吵嚷。在这样的环境里,有的人适应了,有的人却失去了往日的神采;有的人在新的观实面前逃避了,出现了消沉、
0页码：46-50DOI：10.16124/j.cnki.cn13-1390/c.1994.01.010
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