摘要

目的：探讨前庭功能训练联合代币法教育对注意缺陷多动障碍患儿康复依从性及感觉统合能力的影响。方法：选取无锡市儿童医院2022年8月—2024年8月收治的注意缺陷多动障碍患儿76例，按随机数字表法进行分组，每组38例。对照组予以常规护理，观察组在常规护理的同时予以前庭功能训练联合代币法教育，两组均干预6周。比较两组康复依从性、核心症状及感觉统合能力。结果：观察组的康复依从性高于对照组(P<0.05)；干预后，观察组斯旺森-诺兰-佩勒姆量表Ⅳ(SNAP-Ⅳ)中各症状评分低于干预前及对照组(P<0.05)；干预后，观察组的前庭平衡、触觉防御及本体感评分高于干预前及对照组(P<0.05)。结论：前庭功能训练联合代币法教育能够提高注意缺陷多动障碍患儿的康复依从性，减轻核心症状，改善感觉统合能力。

关键词