摘要

作为培养舞蹈专业人才的重要阶段，高职舞蹈教学旨在通过教育和培训，使学生提升舞蹈技巧、理论知识和艺术表达能力。其中一个重要目标是培养学生的“舞感”，即对舞蹈的敏感度和感知能力。然而，在实际教学中存在着一系列问题，如舞蹈理论与实践的不平衡、教师角色的局限性和舞蹈教学资源的匮乏等。对此，本文将对当前存在的问题展开深入分析，通过阐述在高职舞蹈教学中培养学生“舞感”的意义，探索出有效的培养路径，从而提升学生的舞蹈艺术素养和表演能力。

关键词